中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 构造一种完形
B. 对环境条件的认知
C. 主动地构建认知结构
D. 形成刺激与反应间的联结

作题

[小学教育教学] 地方方言影响学习普通话，这是一种。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[小学教育教学] 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 百家争鸣
B. 自由辩论
C. 抢答
D. “胡说八道”

作题

[小学教育教学] 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 避免失败者
B. 力求成功者
C. 自我实现者
D. 追求荣誉者

作题

[小学教育教学] （　　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的繁简
D. 学习水平的优劣

作题

[小学教育教学] （　　）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 主动性研究
B. 反思性研究
C. 合作性研究
D. 社会文化研究

作题

[小学教育教学] 一般在教学开始前使用（　　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 配置性评价

作题

[小学教育教学] 利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志．拓宽自己的知识面，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 计划策略
B. 绍织策略
C. 学习时闻管瑗策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j 斯金纳

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 布鲁纳
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 试误说
B. 顿误说
C. 定位说
D. 发现说

作题

[小学教育教学] 在下列各种学习动机中属于内部动机的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 获得好名次
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得解答

作题

[小学教育教学] 《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(1)

A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则

作题

[小学教育教学] 我国最早采用班级授课制是在查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(1)

A. 1862年
B. 1901年
C. 1904年
D. 1911年

作题

[小学教育教学] 下面表现说明罗森塔尔效应的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 老师让背书，学生们认真地背书
B. 老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C. 学生犯了错误，老师批评了他
D. 老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师

作题

[小学教育教学] “其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（　　）角色的阐述。查看 @3984 小教第七编教学评价" X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 授业解惑
B. 管理者
C. 示范者
D. 父母与朋友

作题

[小学教育教学] 提出德育的社会模仿模式的学者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 科尔伯格
B. 彼得•麦克费尔
C. 班杜拉
D. 皮亚杰

作题

[小学教育教学] 赞可夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 高难度原则
B. 高速度原则
C. 理论知识起主导作用的原则
D. 循序渐进原则

作题

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