中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教学从其本质上讲，是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 一种主体活动
B. 一种实践活动
C. 一种认识活动
D. 一种文化活动

作题

[小学教育教学] 设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 生产力的发展决定着教育目的的性质
B. 生产力的发展必然引起教育结构的变化
C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革

作题

[小学教育教学] 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《孟子》
D. 《学记》

作题

[小学教育教学] 当前，流生问题与（　　）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 片面追求升学率
B. 乱收费
C. 唯学历教育
D. 辍学

作题

[小学教育教学] 据记载，我国的小学最早出现于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 殷周时期
B. 秦代
C. 唐代
D. 明代

作题

[小学教育教学] 古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 道家
B. 法家
C. 墨家
D. 儒家

作题

[小学教育教学] 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 无差别原则
B. 尊重儿童尊严原则
C. 无歧视原则
D. 儿童利益最佳原则

作题

[小学教育教学] 西方教育史上第－位提出“教育心理学化”主张的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特

作题

[小学教育教学] 著作被称为“活的教育学”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(1)

A. 瓦根舍因
B. 皮亚杰
C. 苏霍姆林斯基
D. 布鲁姆

作题

[小学教育教学] 直接决定教育性质的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 生产力的发展水平
B. 社会的政治经济制度
C. 社会的意识形态
D. 社会文化

作题

[小学教育教学] 赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 神学和哲学
B. 哲学和心理学
C. 哲学和伦理学
D. 伦理学和心理学

作题

[小学教育教学] 在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 洛克
D. 卢梭

作题

[小学教育教学] “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段

作题

[小学教育教学] 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 重视道德教育
B. 重视文史教育
C. 重视礼乐教育
D. 重视科技教育

作题

[小学教育教学] 教育发展的规模和速度主要是由（　　）因素决定的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 政治
B. 生产力
C. 文化
D. 军事

作题

[小学教育教学] “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（　　）的言论。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 卢梭
B. 洛克
C. 康德
D. 柏拉图

作题

[小学教育教学] 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪－个职能部门的工作内容? 查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 校长办公室
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处

作题

[小学教育教学] 孔子的教学主张不包括查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 不愤不启，不悱不发
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 有教无类
D. 教学相长

作题

[小学教育教学] “儿童中心主义”教育理论，违背了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识和发展智力相统－的规律
C. 知识教学与思想教育相统－的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

作题

[小学教育教学] 在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄贝尔

作题

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