中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 教师角色态度动态发展的关键因素是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 学生的表现、要求和反馈
B. 领导批评
C. 家长意见
D. 社会舆论

作题

[中学教育知识] 专家型教师通常是用（　），慢慢地引入要讲的教学内容。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 开门见山式
B. 迂回曲折式
C. 导人式
D. 实验式

作题

[中学教育知识] 下列不属于升学指导的内容的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 就业具体指导
B. 思想指导
C. 复习指导
D. 心理指导

作题

[中学教育知识] “十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 连续性
B. 长期性
C. 创新性
D. 示范性

作题

[中学教育知识] 在教师人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 教学效能感
B. 教师富于激励和想象的倾向
C. 职业性格
D. 职业理念

作题

[中学教育知识] 从根本上说，教师的威信来自于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 社会尊师重教的传统
B. 教师高尚的教育人格
C. 教师的社会优势
D. 学生对教师的畏惧心理

作题

[中学教育知识] 教师职业倦怠的不良影响不包括（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教学效果下降
B. 人际关系紧张
C. 学校陷入混乱
D. 造成自我身心伤害

作题

[中学教育知识] 优秀班主任首先应立足于增强（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 教学意识
B. 育人意识
C. 成就意识
D. 创新意识

作题

[中学教育知识] 教师角色态度动态发展的关键因素是（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 学生的表现、要求和反馈
B. 领导批评
C. 家长意见
D. 社会舆论

作题

[中学教育知识] “教学相长”这一提法（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 最早出现于《论语》
B. 指明了教师在教学活动中的主导地位
C. 是我国新型的师生关系的特点之一
D. 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

作题

[中学教育知识] 教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 教师出现家长制作风
B. 教师过分地溺爱学生
C. 教师过分地迁就学生
D. 教师对学生过分地严厉

作题

[中学教育知识] 教师的职业心理特征主要有（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 认知、人格和行为
B. 认知、气质和行为
C. 认知、情绪和行为
D. 认知、人格和道德品质

作题

[中学教育知识] 现代教育评价理念提倡的是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 发展性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 自我评价

作题

[中学教育知识] 教育心理学家（　　）提出教师成长公式：经验+反思=成长。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 波斯纳
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 罗森塔尔

作题

[中学教育知识] 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（　　）角色。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 教员
B. 朋友
C. 课堂的管理者
D. 学生模仿的榜样

作题

[中学教育知识] 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受

作题

[中学教育知识] 如果某老师总是消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。这属于职业倦怠中（　　）方面的表现。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 去人性化
B. 个人成就感低
C. 情绪耗竭
D. 缺乏工作动机

作题

[中学教育知识] 优秀教师的性格品质的基本内核是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 促进
B. 引导
C. 提示
D. 抑制

作题

[中学教育知识] 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我

作题

[中学教育知识] （　　）是教师获得威信的基本条件。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 良好的道德品质
B. 良好的认知能力和性格特征
C. 良好仪表、风度和行为习惯的养成
D. 良好的第一印象

作题

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