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[中学教育知识] 教室要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略中的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 对可用的环境进行管理的策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 计划策略
B. 监控策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 美育最高层次的任务是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 培养学生健康的审美观
B. 提高学生感受美的能力
C. 培养学生创造美的能力
D. 培养学生鉴赏美的能力

作题

[中学教育知识] 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 机械学习
B. 意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习

作题

[中学教育知识] （　）是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 探究学习
B. 支架式教学
C. 情境教学
D. 合作学习

作题

[中学教育知识] “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔根据（　），把学习分为有意义学习和机械学习。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 学习结果
B. 学习的意识水平
C. 学习方式
D. 学习内容与学习者认知结构的关系

作题

[中学教育知识] 下列不是学习现象的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 公务员每天看新闻
B. 学生每天做广播体操
C. 近墨者黑
D. 幼儿与生人接触时间长了就不怕生了

作题

[中学教育知识] 学生学习体操动作，这种学习属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 信号学习
B. 连锁学习
C. 辨别学习
D. 言语联结学习

作题

[中学教育知识] 领会知识包括使学生感知和（　　）教材。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 熟悉
B. 分析
C. 概括
D. 理解

作题

[中学教育知识] 钢笔这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 析取概念
B. 抽象概念
C. 合取概念
D. 具体概念

作题

[中学教育知识] 根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 信号学习
B. 刺激一反应学习
C. 连锁学习
D. 言语联结学习

作题

[中学教育知识] 日常生活中“桌子”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 具体概念和易下定义概念
B. 具体概念和科学概念
C. 科学概念和下定义概念
D. 具体概念和日常概念

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