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检索小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

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[小学教育教学] 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

A. 洛克
B. 格赛尔
C. 孟子
D. 威尔逊

作题

[小学教育教学] 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（　　）是教育的重要条件。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

A. 后天学习和训练
B. 遗传素质
C. 教师教学水平
D. 遗传素质的成熟程度

作题

[小学教育教学] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论

作题

[小学教育教学] “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”这句话的作者是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

A. 华生
B. 洛克
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰

作题