中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 学生用红笔在重点内容下边做标记。这是利用知觉的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

作题

[小学教育教学] 下列关于信息技术与小学教学整合理解正确的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 在课堂上使用计算机就是整合
B. 教学应重视素材性资源
C. 信息技术运用越多越好
D. 应全面理解信息素养的含义

作题

[小学教育教学] 新中国成立以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度

作题

[小学教育教学] 下列哪项不属于科学素养的因素? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.3 专业能力

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 科学方法
B. 科学思想
C. 科学精神
D. 科学兴趣

作题

[小学教育教学] 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.4 教育的起源

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 教育的科学属性
B. 教育的生产属性
C. 教育的社会属性
D. 教育的艺术属性

作题

[小学教育教学] 以下不属于小学教育特点的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 义务性
B. 基础性
C. 全面性
D. 专业性

作题

[小学教育教学] 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 1904年
B. 1922年
C. 1949年
D. 1986年

作题

[小学教育教学] 下列不属于认知策略的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精加工策略

作题

[小学教育教学] 下列心理现象中，属于个性心理特征的是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 兴趣
B. 信念
C. 理想
D. 性格

作题

[小学教育教学] 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 布鲁纳主张教学的最终目标是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 促进学生提高学习成绩，考得高分数
B. 促进学生获得与理解新知识
C. 促进学生理解学科的基本结构
D. 促进教师能够设计出优秀的课程

作题

[小学教育教学] 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于（　）思维特性。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 直接性
B. 间接性
C. 广阔性
D. 创造性

作题

[小学教育教学] 下列不属于学校管理基本要素的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 管理者
B. 管理对象
C. 管理手段
D. 管理影响

作题

[小学教育教学] 出现最早、影响最广的课程理论是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 学科中心课程论
B. 活动中心课程论
C. 社会中心课程论
D. 学生中心课程论

作题

[小学教育教学] 苛勒用“小鸡啄米”实验证明了学习迁移的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 关系转换理论
B. 认知结构迁移理论
C. 产生式理论
D. 结构匹配理论

作题

[小学教育教学] 根据布卢姆的目标分类法，教学目标可分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 价值目标、情感目标、动作技能目标
B. 认知目标、情感目标、学习技能目标
C. 认知目标、思维目标、动作技能目标
D. 认知目标、情感目标、动作技能目标

作题

[小学教育教学] 以下不是赫尔巴特教育思想的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础
B. 提出“四阶段教学”理论
C. 教育性教学
D. “三中心论”：儿童中心、经验中心、活动中心

作题

[小学教育教学] 发达地区和边远地区、城市和农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。因此，开展课外活动要查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 有明确的目的性和计划性
B. 活动内容丰富多彩，形式变化多样，富有吸引力
C. 因地制宜、因校制宜
D. 充分发挥学生的积极主动性和创造性

作题

[小学教育教学] 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 卢梭的《爱弥儿》
B. 斯宾塞的《教育论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 夸美纽斯的《大教学论》

作题

[小学教育教学] “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了（　　）因素对人的身心发展的影响。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 遗传
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 学校教育

作题

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