中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是（　　）查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B. 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C. 新颖的物体容易引起人的无意注意
D. 活动的物体容易引起人的无意注意

作题

[中学教育知识] 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 过度学习
B. 记忆的恢复现象
C. 无倒摄抑制的影响
D. 无前摄抑制的影响

作题

[中学教育知识] 学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（　　）的影响。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 学习任务的相似性
B. 原有的认知结构
C. 学习的心向或定势
D. 学习的指导

作题

[中学教育知识] 人们感知过的事物、体验过的情感都可能会在头脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 想象
B. 表象
C. 回忆
D. 记忆

作题

[小学教育教学] 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是查看 @13651 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B. 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C. 新颖的物体容易引起人的无意注意
D. 活动的物体容易引起人的无意注意

作题

[小学教育教学] 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的查看 @13651 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 无意注意
B. 不随意注意
C. 有意注意
D. 有意后注意

作题

[中学教育知识] 容量平均值约为7个组块的记忆是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 形象记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] （　　）是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 干扰
D. 抑制

作题

[中学教育知识] 注意的稳定性是注意品质的哪种特性（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 广度
B. 强度
C. 时间
D. 空间

作题

[中学教育知识] 下列记忆又称为工作记忆，是信息加工系统的核心的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 短时记忆
B. 长时记忆
C. 感觉记忆
D. 有意记忆

作题

[中学教育知识] 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 双重抑制
D. 多重抑制

作题

[中学教育知识] 事先没有预定的目的，也不需要做出意志努力的注意是（　　）查看 @13651 中教第四编中学生学习心 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 有意后注意
B. 无意注意
C. 有意注意
D. 以上一个也不是

作题

[中学教育知识] 影响注意范围的因素主要是活动的性质与任务和个体的知识经验，以及（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 创造力
B. 意志品质
C. 情绪状态
D. 注意对象的特点

作题

[中学教育知识] 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 注意广度
B. 注意分配
C. 注意稳定
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（　　）比燕燕强。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(2)

A. 广度
B. 转移能力
C. 分配能力
D. 稳定性

作题

[中学教育知识] 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于（　　）。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(2)

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意

作题

[中学教育知识] 所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算．而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的（　　）理论来解释。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(3)

A. 痕迹衰退说
B. 提取失败说
C. 压抑说
D. 同化说

作题

[中学教育知识] 平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(5)

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 幻想
D. 无意想象

作题

[中学教育知识] 红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(5)

A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆

作题

[中学教育知识] 晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于（　　）阶段。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j