中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 德育过程从本质上说就是（　　）统一的过程。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 个体与环境
B. 个体与社会
C. 个体与教育
D. 个体社会化与社会规范个体化

作题

[小学教育教学] “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 辐合论
D. 教育论

作题

[小学教育教学] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

作题

[小学教育教学] 人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 道德感知
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德意志

作题

[小学教育教学] 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 缺陷矫正
B. 早期干预
C. 问题预防
D. 发展指导

作题

[小学教育教学] 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础

作题

[小学教育教学] 我国道德规范的层次依次是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 社会公德、职业道德
B. 社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C. 集体主义道德、共产主义道德
D. 社会公德、集体主义道德、共产主义道德参考答案：B我的答案：未作答

作题

[小学教育教学] 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D. 掌握了知识也就必然发展了智力

作题

[小学教育教学] 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 生理活动
B. 心理活动
C. 认识活动
D. 实践活动

作题

[小学教育教学] 据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 6、7～11岁
B. 7、8～11岁
C. 9～11岁
D. 10～11岁

作题

[小学教育教学] 德育工作的基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 班主任工作
B. 少先队活动
C. 思想政治课与其他各科教学
D. 课外活动与校外活动

作题

[小学教育教学] 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 洛克
B. 格塞尔
C. 孟子
D. 威尔逊

作题

[小学教育教学] 人身权中最基本的权利是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 人身自由权
B. 隐私权
C. 人格尊严权
D. 身心健康权

作题

[小学教育教学] 孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一致性与连贯性原则

作题

[小学教育教学] 形成小学生审美能力认识基础的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 感受美的能力
B. 创造美的能力
C. 表现美的能力
D. 审美观点

作题

[小学教育教学] “桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 说服教育法
B. 锻炼法
C. 陶冶法
D. 榜样法

作题

[小学教育教学] 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　　）上。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 德育内容
B. 德育规律
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[小学教育教学] 实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 小学德育目标
B. 小学德育的内容
C. 小学德育的原则
D. 小学德育的方法

作题

[小学教育教学] “拔苗助长”违背了人发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 平衡性
B. 顺序性
C. 互补性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙，，上以示奖励，这样的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 说服教育
B. 品德评价
C. 指导实践
D. 陶冶教育

作题

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