[中学教育知识] 德育过程的基本矛盾是（　　）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] （　　）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 初中阶段学生的品德发展具有（　　）的特点。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 事业心、自尊心属于（　　） 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（　　） 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 衡量道德品质的重要标志是（　　） 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（　　）的培养。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏（　　）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

  [中学教育知识] 小菲认为法律和规范是大家商定的．是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但是法律的规定并不是绝对的。可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。根据柯尔伯格的理论。小菲处于道德发展的（　　）。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j