中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 认识内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

作题

[小学教育教学] 阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（　　）的动机。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 追求利益
B. 追求刺激
C. 避免困难
D. 避免失败

作题

[小学教育教学] 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 综合论的观点

作题

[小学教育教学] 中国古代“内发论”的代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 孟子

作题

[小学教育教学] 如果－个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成作业才能看电视

作题

[小学教育教学] 在儿童早期，促使学生努力获得学习成就的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 学习期待

作题

[小学教育教学] 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 示范法
B. 惩罚法
C. 代币奖励法
D. 肯定性训练

作题

[小学教育教学] －般而言，把学习成败归因于以下哪－因素对学习动机的激励作用最大查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏

作题

[小学教育教学] 力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 高尚的动机
D. 成就动机

作题

[小学教育教学] 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 生理需要
B. 安全需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要

作题

[小学教育教学] 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(2)

A. 直接近景性动机
B. 直接远景性动机
C. 间接远景性动机
D. 间接近景性动机

作题

[小学教育教学] 桑代克的学习理论被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(2)

A. 尝试错误说
B. 认知发现理论
C. 联结认知理论
D. 有意义接受学习论

作题

[小学教育教学] 需要层次理论是（　　）提出的。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 罗杰斯
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 马斯洛

作题

[小学教育教学] 口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 导向功能
B. 激活功能
C. 调节与维持的功能
D. 强化功能

作题

[小学教育教学] 成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（　　）的理论。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 罗杰斯
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 阿特金森

作题

[小学教育教学] 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 生理的需要
B. 归属和爱的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全的需要

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[小学教育教学] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期

作题

[小学教育教学] 在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 洛克
B. 孟子
C. 庄子
D. 斯宾塞参考答案：A我的

作题

[小学教育教学] 人际关系的形成与变化，取决于交往双方查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

作题

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