[中学教育知识] 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 如果某老师总是消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。这属于职业倦怠中（　　）方面的表现。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 优秀教师的性格品质的基本内核是（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] （　　）是教师获得威信的基本条件。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 下列关于教师威信的观点错误的是（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类，其中教师换到一所新的学校或长期的人际关系冲突 属于（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的主观判断是（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

  [中学教育知识] 小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（　　）。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j