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  [小学教育教学] 我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则
  作题
  [小学教育教学] 学校的中心工作是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 教学
B. 体育
C. 德育
D. 管理
  作题
  [小学教育教学] 在杜威看来，教学过程的实质在于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C. 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D. 教师的教与学生的学的矛盾运动
  作题
  [小学教育教学] 一般说来，教学过程的起始环节是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 巩固知识
B. 领会知识
C. 引起学习动机
D. 运用知识
  作题
  [小学教育教学] 教育学最古老、最基本的核心是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 教学工作
B. 教学方法
C. 教学组织
D. 教学策略
  作题
  [小学教育教学] 设计教学法的提出者是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 伯克赫斯特
D. 克伯屈
  作题
  [小学教育教学] 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（　　）的教学原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
  作题
  [小学教育教学] 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 坚持教师为中心
B. 坚持教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试
  作题
  [小学教育教学] 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
  作题
  [小学教育教学] 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 夸美纽斯
  作题
  [小学教育教学] 取得教学成功的内因是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 教师的主导作用
B. 学校的管理作用
C. 教材的媒体作用
D. 学生的主体作用
  作题
  [小学教育教学] 遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)
A. 传递一接受式
B. 引导一发现式
C. 自学一辅导式
D. 示范一模仿式
  作题
  [小学教育教学] 如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)
A. 信度较好
B. 效度较好
C. 区分度较好
D. 难度适中
  作题
  [小学教育教学] 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)
A. 引导性
B. 间接性
C. 简洁性
D. 交往性
  作题
  [小学教育教学] 《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求? 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)
A. 教学相长原则
B. 预时孙摩原则
C. 长善救失原则
D. 藏息相辅原则
  作题
  [小学教育教学] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)
A. 认识的直接性
B. 学生的主体性
C. 教学的教育性
D. 活动的开放性
  作题
  [小学教育教学] 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
  作题
  [小学教育教学] 教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)
A. 讲解操作的要领
B. 讲解相关的书本知识
C. 指导学生观察
D. 激发学生的兴趣
  作题
  [小学教育教学] 我国学校教学的基本组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)
A. 分组教学
B. 复式教学
C. 班级授课
D. 个别教学
  作题
  [小学教育教学] “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的? 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)
A. 分化与互补的协调性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
  作题
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