中小学教师资格证选择题库

[教师招聘] 衡量受教育者道德修养水平的重要标志是( ) 查看 @3984 德育教师招聘每日一题20191109

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.16

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[教师招聘] 学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是( ) 查看 @3984 德育教师招聘每日一题20191109

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.16

A. 发展性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 社会性功能

作题

[教师招聘] 在学生品德结构中，处于基础地位的是( ) 查看 @3984 德育教师招聘每日一题20191109

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.16

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[教师招聘] 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( ) 查看 @3984 德育教师招聘每日一题20191109

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.16

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[教师招聘] 德育工作上，德育目标是( ) 查看 @3984 德育教师招聘每日一题20191109

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.16

A. 出发点
B. 过程
C. 核心环节
D. 运用方式

作题

[教师招聘] 在同样的生产力发展水平和政治、经济制度的国度里，有着不同的教育特点，不同民族的教育具有不同的传统和特点，这主要是因为教育（）。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191108

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.3

A. 具有阶级性
B. 具有历史继承性
C. 不能脱离政治经济
D. 具有永恒性

作题

[教师招聘] 一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。查看 @3984 教育与社会的发展

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.3

A. 文化传统
B. 受教育者的需求
C. 生产力的水平
D. 教育的规模

作题

[教师招聘] “在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由国家制度决定的。”这句话说明了（）对教育的制约作用。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191108

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.3

A. 生产力
B. 社会政治经济制度
C. 科学技术
D. 文化

作题

[教师招聘] 科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191108

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.3

A. 自学
B. 训练
C. 培训
D. 教育

作题

[教师招聘] 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191108

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.3

A. 可以超越社会历史而存在
B. 不受生产发展制约
C. 对政治经济有促进作用
D. 有自身的特点与规律

作题

[教师招聘] 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是( ) 查看 @3984 课程教师招聘每日一题20191106

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.14

A. 目的游离评价模式
B. 目标评价模式
C. 过程评价模式
D. CIPP评价模式

作题

[教师招聘] 充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为( ) 查看 @3984 课程教师招聘每日一题20191106

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.14

A. 地方课程
B. 学校课程
C. 一级课程
D. 研究课程

作题

[教师招聘] 中小学“双基”教学是指( ) 查看 @3984 教学教师招聘每日一题20191106

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.14

A. 基本知识、基本技能
B. 基本理论、基本技能
C. 基本理论、基本素养
D. 基本知识、基本情感

作题

[教师招聘] 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( ) 查看 @3984 课程教师招聘每日一题20191106

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.14

A. 国家课程
B. 学校课程
C. 地方课程
D. 拓展课程

作题

[教师招聘] 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的( ) 查看 @3984 新课程改革教师招聘每日一题20191106

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘8.14

A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者

作题

[教师招聘] 人力资本论是由美国经济学家（）提出的。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191107

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.2

A. 赞科夫
B. 舒尔茨
C. 布鲁纳
D. 昆体良

作题

[教师招聘] 在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何种程度的教育主要是由什么决定的？（）查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191107

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.2

A. 政治经济制度
B. 生产力
C. 科学技术
D. 文化

作题

[教师招聘] 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有（）。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191107

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.2

A. 政治效益
B. 技术效益
C. 文化效益
D. 经济效益

作题

[教师招聘] 在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是（）。查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191107

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.2

A. 政治经济制度
B. 生产力
C. 科学技术
D. 文化

作题

[教师招聘] 下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定？（）查看 @3984 教育与社会的发展教师招聘每日一题20191107

摘自: 华图教师【每日一练】教师招聘10.2

A. 教育的方法与手段
B. 教育的领导权
C. 受教育的权利
D. 教育目的的确立

作题

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