[中学教育] 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育] 为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育] 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（ 　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 我国教育目的的理论基础是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（　　）的观点。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 倡导个性解放、尊重人的价值的是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 确立我国教育目的的理论基础是（　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

  [中学教育知识] 孔德说：“真正的个人是不存在的。只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这种教育目的论属于（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j