中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 综合分组
B. 外部分组
C. 内部分组
D. 交叉分组

作题

[小学教育教学] 在火情发生时，如果学生的衣服已经着火．教师首先应采取的措施是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 大声呼救
B. 让学生就地打滚
C. 跑开取水
D. 用手拍打学生衣服上的火焰

作题

[小学教育教学] 师生关系从本质上讲是一种查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 人一物关系
B. 授一受关系
C. 道德关系
D. 人一人关系

作题

[小学教育教学] 班级建设的起始阶段重点在查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)

A. 建制
B. 培养班于部
C. 思想教育
D. 班级文化

作题

[小学教育教学] 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 民主式
B. 专制式
C. 监督式
D. 参与式

作题

[小学教育教学] 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 准备律
B. 练习律
C. 动机律
D. 效果律

作题

[小学教育教学] （　）是对学生课堂行为所施加的准则与控制。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(2)

A. 课堂纪律
B. 课堂气氛
C. 课堂教学
D. 课堂常规

作题

[小学教育教学] 下列学生行为中，不属于课堂问题行为的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 上课漫不经心
B. 与同学闲聊
C. 给同学发短信
D. 回答问题时语出惊人

作题

[小学教育教学] 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 引导
B. 促进和维持
C. 反馈
D. 评价

作题

[小学教育教学] 教学管理的首要职能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 计划决策职能
B. 组织实施职能
C. 指挥运筹职能
D. 监督控制职能

作题

[小学教育教学] 解决纪律问题的最终目标是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 维护正常教学秩序
B. 惩罚违反纪律的学生
C. 塑造学生遵守纪律的习惯
D. 保证教学工作的顺利进行

作题

[小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(5)

A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

作题

[小学教育教学] 下列不属于偶发事件特点的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 突发性
B. 紧迫性
C. 单一性
D. 多样性

作题

[小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

作题

[小学教育教学] 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 予以忽略，以保证教学的顺利进行
B. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C. 耐心等学生讲完后再予以纠正
D. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠

作题

[小学教育教学] 下列说法中不正确的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 班级目标可有可无
B. 班委会是学生的自治组织
C. 班主任是班级活动的组织者
D. 班集体在教育学生的过程中起着重要作用

作题

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