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检索小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

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[小学教育教学] 有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

A. 互补性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

A. 学前期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 成年早期

作题

[小学教育教学] 第一个提出发展关键期概念的人是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

A. 劳论兹
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 维国斯基

作题

[小学教育教学] 生理自我基本成熟大约在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

A. 1岁
B. 3岁
C. 5岁
D. 7岁

作题

[小学教育教学] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段社
D. 个别差异性

作题