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[小学教育教学] 艺术表演能力、绘画能力属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(1)

A. 再造能力
B. 创造能力
C. 一般能力
D. 特殊能力

作题

[小学教育教学] 在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 艺术教育
B. 自然教育
C. 社会美育
D. 教育美育

作题

[小学教育教学] 美育就是对学生进行查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 审美教育
B. 五讲四美教育
C. 美好生活教育
D. 美好思想教育

作题

[小学教育教学] 下列选项中不属于学校美育内容的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 形式教育
B. 理想教育
C. 艺术教育
D. 活动教育

作题

[小学教育教学] （　　）是第－个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进－步阐发的思想家。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 王国维
B. 蔡元培
C. 朱光潜
D. 陶行知

作题

[小学教育教学] 形成小学生审美能力认识基础的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 感受美的能力
B. 创造美的能力
C. 表现美的能力
D. 审美观点

作题

[小学教育教学] 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 感受美
B. 鉴赏美
C. 表现美
D. 创造美

作题

[小学教育教学] 下面选项中不属于学校美育主要内容的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)

A. 形式教育
B. 理想教育
C. 艺术教育
D. 审美教育

作题

[小学教育教学] 美育就是对学生进行查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 审美教育
B. 五讲四美教育
C. 美好生活教育
D. 美好思想教育

作题

[小学教育教学] 培养学生审美（　　）能力是美育过程的起点。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 创造
B. 感知
C. 理解
D. 判断

作题

[小学教育教学] 美育最重要和最主要的内容与手段是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 形式教育
B. 理想教育
C. 艺术教育
D. 道德教育

作题

[小学教育教学] 美育最高层次的任务是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 提高学生感受美的能力
B. 培养学生鉴赏美的能力
C. 培养学生创造美的能力
D. 培养学生的审美观

作题

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