中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在学习过程中．学习者本人并没有受到直接的外在强化．但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 内在强化
B. 负强化
C. 替代强化
D. 无意强化

作题

[小学教育教学] 认知结构迁移理论的提出者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(3)

A. 布鲁纳
B. 维纳
C. 苛勒
D. 奥苏伯尔

作题

[小学教育教学] 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(3)

A. 社会意义
B. 动机的作用与学习活动的关系
C. 个人的前途
D. 动力来源

作题

[小学教育教学] 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 从细节到整体
B. 从一般到个别，不断分化
C. 从个别到一般
D. 没关系

作题

[小学教育教学] “闻一知十”属于学习中的（　）现象。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 定势
B. 功能固着
C. 迁移
D. 创造性

作题

[小学教育教学] 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 迁移
B. 正迁移
C. 水平迁移
D. 具体迁移

作题

[小学教育教学] “举一反三”与“触类旁通”体现的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)

A. 创造性
B. 学习动机
C. 学习迁移
D. 学会学习

作题

[小学教育教学] 地方方言影响学习普通话，这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[小学教育教学] 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(1)

A. 相应的背景知识
B. 概括水平
C. 相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略
D. A、B和C

作题

[小学教育教学] 从迁移的观点看，“温故知新”属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(2)

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

作题

[小学教育教学] 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(2)

A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 相同要素说
D. 形式训练说

作题

[小学教育教学] 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移

作题

[小学教育教学] 地方方言影响学习普通话，这是一种。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[小学教育教学] 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 顺向迁移
B. 横向迁移
C. 正迁移
D. 一般迁移

作题

[小学教育教学] 学生学习间接经验的基础是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 直接经验
B. 理论知识
C. 科学知识
D. 实践知识

作题

[小学教育教学] 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 从细节到整体
B. 从一般到个别，不断分化
C. 从个别到一般
D. 没关系

作题

[小学教育教学] 依据经验或直觉选择解法的方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 推理式
B. 启发式
C. 算法式
D. 演绎式

作题

[小学教育教学] 根据迁移内容的不同抽象和概括水平。可将迁移分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 正迁移与负迁移
B. 顺向迁移与逆向迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移

作题

[小学教育教学] 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 迁移
B. 正迁移
C. 水平迁移
D. 具体迁移

作题

[小学教育教学] 学习原有知识对新学习的影响属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移

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