中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 柏拉图
B. 拉伯雷
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐

作题

[小学教育教学] 教育学作为一门规范学科的建立是以（　）的发表为标志的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 《大教学论》
B. 《民主主义与教育》
C. 《普通教育学》
D. 《教育漫话》

作题

[小学教育教学] 中国古代“外铄论”的主要代表人物是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子

作题

[小学教育教学] 中国近代制度化教育兴起的标志是清末的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 京师大学堂的成立
B. 废科举，兴学校
C. 北洋大学的创建
D. 洋务运动的推行

作题

[小学教育教学] 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 启发性
B. 直观性
C. 因材施教
D. 巩固性

作题

[小学教育教学] 对学生进行德育的特殊途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 少先队活动
B. 班主任工作
C. 课外活动
D. 思想品德课

作题

[小学教育教学] 难题提供了试题的(　)信息。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 错误率
B. 通过率
C. 平均通过率
D. 平均错误率

作题

[小学教育教学] 春秋战国时期，私学大兴，(　)两家的私学成为当时的显学。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 儒、墨
B. 儒、道
C. 法、墨
D. 道、法

作题

[小学教育教学] 古希腊斯巴达教育比较重视查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 军事体操教育
B. 政治哲学教育
C. 天文数学教育
D. 全面发展教育

作题

[小学教育教学] 学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（　）的人。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.2 教育的要素

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 自然属性
B. 社会属性
C. 实践属性
D. 现实属性

作题

[小学教育教学] 墨家以（　）为教。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. “弃圣绝智”
B. “兼爱”和“非攻”
C. “弃仁绝义”
D. “克己复礼”

作题

[小学教育教学] 《中国教育改革和发展纲要》发表于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 1985年
B. 1993年
C. 1998年
D. 1999年

作题

[小学教育教学] 儿童入学后必须以（　）为主导。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 学习
B. 游戏
C. 体育
D. 文艺

作题

[小学教育教学] 小学教育目的的制定，受制于（　）规律。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 政治经济文化
B. 遗传
C. 儿童身心发展
D. 教育

作题

[小学教育教学] 在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 智育
B. 学校德育
C. 社会德育
D. 家庭德育

作题

[小学教育教学] 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是查看 @3984 小教第六编教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 教学规律
B. 教学规则
C. 教学原则
D. 教学细则

作题

[小学教育教学] 具有区分不同水平考生的能力的指标是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 效度
B. 难度
C. 信度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 课外活动
B. 教学活动
C. 班主任活动
D. 实践活动

作题

[小学教育教学] 衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 培养目标
B. 考试
C. 小学教育目的
D. 教学内容

作题

[小学教育教学] 把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 现代教育
B. 传统教育
C. 素质教育
D. 创新教育

作题

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