主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库

展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题，模拟题 点击申请
检索 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)  
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 维持动机作用
B. 促进和维持功能
C. 思想教育作用
D. 培养纪律功能
  作题
  [小学教育教学] （　　）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 戴尔
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 勒温
  作题
  [小学教育教学] 中国古代“内发论”的代表人物是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 墨子
  作题
  [小学教育教学] 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（　　）的教学原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
  作题
  [小学教育教学] 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 教学设计能力
B. 教学组织能力
C. 教学决策能力
D. 教学监控能力
  作题
  [小学教育教学] 确定教育目的的客观依据是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.4.2 教育目的确立的依据
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 制定教育目的者的哲学观念
B. 制定教育目的者的人性假设
C. 制定教育目的者的理想人格
D. 特定的社会政治、经济、文化背景
  作题
  [小学教育教学] 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 建立学生档案
B. 班主任工作总结
C. 班主任工作计划
D. 操行评定
  作题
  [小学教育教学] 阅读教学的重点是应培养学生具有(　　)的能力。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 感受、理解、欣赏、评价
B. 理解、分析、评价、积累
C. 朗读、分析、理解、写作
D. 感受、概括、分析、欣赏
  作题
  [小学教育教学] 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则
  作题
  [小学教育教学] 教育区别于其他社会领域的根本特征是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 有目的地培养人
B. 有专职教师
C. 有专门的教学场所
D. 有特定的教学对象
  作题
  [小学教育教学] 百科书属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 基础书
B. 工具书
C. 必备书
D. 教科书
  作题
  [小学教育教学] 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（　　）阶段。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 感觉运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
  作题
  [小学教育教学] 教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 量力性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 巩固性原则
  作题
  [小学教育教学] 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
  作题
  [小学教育教学] 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.7 教育的功能
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 生态功能
  作题
  [小学教育教学] 某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫作 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
  作题
  [小学教育教学] 马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 脑力劳动与体力劳动相结合
B. 城市与农村相结合
C. 知识分子与工人农民相结合
D. 教育与生产劳动相结合
  作题
  [小学教育教学] （　　）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
  作题
  [小学教育教学] 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡