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题库 育丁教育
参考解析
【解析】A项，实践模式由施瓦布提出，强调课程的实践价值和动态过程，追求课程的实践性，重视课程开发中结果与过程、目的与手段的统一，主张用集体审议的方式解决课程问题，同时把教师和学生视为课程的主体和创造者；B项，过程模式由英国教育家斯腾豪斯提出，是指在课程设计中详细说明所要学习的内容，所要采取的方法以及所遵循的标准；C项，干扰项，与课程编制模式无关。D项，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出课程编制要确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育经验。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”；环境模式不属于课程编制模式，可直接排除。
联系题干，泰勒原理是以目标为中心的课程编制模式，故选D项。

中学教育.选择题 

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6. 1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）
《2013上半年教师资格证中学教育知识与能力真题》
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