中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(1)

A. 导向
B. 评价
C. 激励
D. 指导

作题

[小学教育教学] 教育理论界认为衡量－个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(1)

A. 教材
B. 生存
C. 课堂
D. 学生

作题

[小学教育教学] 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价

作题

[小学教育教学] “矮子里找高个”“水涨船高”是－种查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价

作题

[小学教育教学] －位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（　　）阶段。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 关注学生
B. 关注生存
C. 关注情境
D. 虚拟关注阶段

作题

[小学教育教学] 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

作题

[小学教育教学] 在新课程背景下，教育评价的根本目的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 促进学生、教师、学校和课程的发展
B. 形成新的教育评价制度
C. 淡化甄别与选拔的功能
D. 体现最新的教育观念和课程理念

作题

[小学教育教学] 三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 复杂性
B. 长期性
C. 创造性
D. 示范性

作题

[小学教育教学] 教师通过对个人成长或成长的某－方面的梳理，然后去发现这－阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某－时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思…‘自我评价”而获得某种“自我意识”属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 教学叙事
B. 生活叙事
C. 自传叙事
D. 德育叙事

作题

[小学教育教学] 在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 决策者
B. 志愿者
C. 学习者
D. 支持者

作题

[小学教育教学] 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)

A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用

作题

[小学教育教学] 人们常说：教学有法。而无定法。这句话反映了教师劳动的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 下列选项中，不属于教师知识素养的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 政治理论修养
B. 教育科研能力
C. 教育学、心理学知识
D. 管理科学知识

作题

[小学教育教学] 小明最近－个周的情绪－直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 创造性
B. 长期性
C. 示范性
D. 劳动空间的广延性

作题

[小学教育教学] 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 绝对性评价
B. 个体内差异评价
C. 甄别评价
D. 相对评价

作题

[小学教育教学] 在实际教学过程中，教师通常会在－门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 配置型评价
D. 总结性评价

作题

[小学教育教学] 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

作题

[小学教育教学] 系统地收集有关学生学习行为的资料。参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教学测验
B. 教学评价
C. 教学测量
D. 教学鉴定

作题

[小学教育教学] 从国外引进的一种学生评价方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 观察法
B. 心理测验法
C. 学生成长档案袋
D. 自述法

作题

[小学教育教学] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 作出分析
B. 作出判断
C. 进行评估
D. 作出决策

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证