中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 吉尔福特提出的智力三维结构论认为，三个维度的智力形成的智力因素共有（　　）种。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 150
B. 30
C. 60
D. 90

作题

[中学教育知识] 求知欲属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 美感
B. 理智感
C. 应激
D. 道德感

作题

[中学教育知识] （　　）提出认知不协调理论。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 费斯汀格

作题

[中学教育知识] 以下属于非智力因素的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 动机、兴趣、情感
B. 动机、意志、记忆
C. 意志、性格、注意
D. 性格、情感、知觉

作题

[中学教育知识] 关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 高智力必有高创造力
B. 高创造力必有高于一般水平的智力
C. 创造力与智力无关
D. 低智力也能产生高创造力

作题

[中学教育知识] 下列哪项表述是错误的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质
B. 智育为人的发展提供动力
C. 体育以改善身体素质为基本任务
D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

作题

[中学教育知识] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练

作题

[中学教育知识] 刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的（　　）智力好。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 视觉一空间
B. 自知
C. 运动
D. 逻辑一数学

作题

[中学教育知识] 教学过程是指教师把（　　）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 学习方法
B. 学习过程
C. 知识技能
D. 应考策略

作题

[中学教育知识] 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 将非本质特征当作本质特征
B. 形状知觉水平低
C. 立体几何图形知觉水平不高
D. 方位知觉水平不高

作题

[中学教育知识] 不属于教师的认知特征的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 观察力特征
B. 思维特征
C. 注意力特征
D. 意志特征

作题

[中学教育知识] 空间感知能力强的人，最适合的职业是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 律师
B. 画家
C. 音乐家
D. 推销员

作题

[中学教育知识] 斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 一般因素
B. 特殊因素
C. 流体因素
D. 晶体因素

作题

[中学教育知识] 一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（　　）认知风格。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型

作题

[中学教育知识] 下列关于认知风格的表述，正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B. 认知风格主要影响学生的学习方式
C. 区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D. 发散型认知风格优于辐合型认知风格

作题

[中学教育知识] 下列关于多元智力理论叙述错误的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
B. 音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C. 多元智力理论为新课改提供了理论基础
D. 这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的

作题

[中学教育知识] “知之深，爱之切，行之坚。”这说的是（　　）三者的关系。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 认识过程、情感过程和个性特征
B. 感知、情感和行动
C. 认知、情感和意志
D. 认识过程和意向过程

作题

[中学教育知识] 如果儿童处于2～7岁的年龄阶段，那么他属于皮亚杰认知发展阶段中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 操作能力
B. 认知能力
C. 创造能力
D. 社交能力

作题

[中学教育知识] 多种能力的独特结合称为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 技能
B. 技巧
C. 天才
D. 才能

作题

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