中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列关于认知风格的表述，正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B. 认知风格主要影响学生的学习方式
C. 区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D. 发散型认知风格优于辐合型认知风格

作题

[中学教育知识] 下列关于多元智力理论叙述错误的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
B. 音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C. 多元智力理论为新课改提供了理论基础
D. 这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的

作题

[中学教育知识] “知之深，爱之切，行之坚。”这说的是（　　）三者的关系。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 认识过程、情感过程和个性特征
B. 感知、情感和行动
C. 认知、情感和意志
D. 认识过程和意向过程

作题

[中学教育知识] 如果儿童处于2～7岁的年龄阶段，那么他属于皮亚杰认知发展阶段中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 操作能力
B. 认知能力
C. 创造能力
D. 社交能力

作题

[中学教育知识] 多种能力的独特结合称为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 技能
B. 技巧
C. 天才
D. 才能

作题

[中学教育知识] 下列说法正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. “情感与态度目标”是不可以预设的
B. 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系
C. 某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程
D. 课程资源是物化的

作题

[中学教育知识] 皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 感觉运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 按照皮亚杰的观点，儿童在（　）完成“守恒”任务。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 感知运动阶段
B. 形式运算阶段
C. 前运算阶段
D. 具体运算阶段

作题

[中学教育知识] 按照维果茨基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 记忆能力
B. 语言能力
C. 思维能力
D. 行走能力

作题

[中学教育知识] 情感的学习是指情感系统的习得，不包括（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 心境、激情和应激的调节
B. 道德感的形成
C. 理智感的形成
D. 美感的形成

作题

[中学教育知识] 根据韦克斯勒的智力量表，一名7岁儿童通过了9岁组的题目，其智力年龄是9岁。该儿童的智商IQ是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 134．5
B. 128．6
C. 93
D. 115

作题

[中学教育知识] 下列选项中，属于个性心理特征的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 价值观
B. 动机
C. 性格
D. 意志

作题

[中学教育知识] 一般情况下，人的（　　）在中年之后处于下降趋势。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 流体智力
B. 晶体智力
C. 言语智力
D. 人际智力

作题

[中学教育知识] 受社会文化影响较少的能力是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 流体智力
B. 人际智力
C. 模仿能力
D. 晶体智力

作题

[中学教育知识] 最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 场独立型
B. 抽象型
C. 沉思型
D. 冲动型

作题

[中学教育知识] 吉尔福特认为智力三个维度中，（　　）真正代表智力的高低。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 产品
B. 内容
C. 操作
D. 单元

作题

[中学教育知识] 沟通能力和解决纠纷能力属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 认知能力
B. 操作能力
C. 社交能力
D. 模仿能力

作题

[中学教育知识] “老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 人越老越聪明
B. 老年人流体智力没有衰退
C. 老年人晶体智力还在发展
D. 老年人有个别差异

作题

[中学教育知识] 能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（　　）的差异。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 心理过程
B. 认知过程
C. 个性倾向性
D. 个性心理特征

作题

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