中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 是否具有高深的知识
B. 是否具有很强的科研能力
C. 是否具有崇高的威信
D. 是否能为学生个性的发展提供充分机会

作题

[小学教育教学] 问题解决的“试误说”是由（　　）提出的。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 杜威
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 课堂教学情境创设时巧妙设问，引发学生认知的冲突，激起学生强烈的探求动机。这种情境称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 活动情境
B. 学科情境
C. 生活情境
D. 问题情境

作题

[小学教育教学] 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 演示教学法
B. 现场教学
C. 示范教学法
D. 情境教学法

作题

[小学教育教学] 在艺术欣赏与创造活动中，应提倡（　　）学习。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 合作
B. 互相
C. 自主
D. 小组

作题

[小学教育教学] 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气

作题

[小学教育教学] 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划。基于建构主义的教学设计能出现（　　）的课堂。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 开放型
B. 放任型
C. 专制型
D. 民主型

作题

[小学教育教学] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 学会学习
B. 学会生存
C. 学会思考
D. 学会分析

作题

[小学教育教学] 尊重信任学生是教师的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 知识素养之一
B. 能力素养之一
C. 思想道德素养之一
D. 基本任务之一

作题

[小学教育教学] 常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 原型启发
B. 功能固着
C. 思维定式
D. 酝酿效应

作题

[小学教育教学] 下列哪条不是音乐课程的价值? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 审美体验价值
B. 创造性发展价值
C. 兴趣爱好价值
D. 文化传承价值

作题

[小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中．最好的处理方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
B. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
D. 适当放低要求以鼓励差生

作题

[小学教育教学] 四年级的小学生要累积认识常用汉字（　　）左右，其中（　　）个会写。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 2500；1600
B. 1600：800
C. 3000；2500
D. 3500；3000

作题

[小学教育教学] 自主性学习方式的类型不包括查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 迁移式学习
B. 交往式学习
C. 实验室式学习
D. 超前式学习

作题

[小学教育教学] 关于第一学段识字与写字，新课标提出（　　）。 ①识字与写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技能 ④初步感受汉字的形体美查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. ①②③④
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 自主学习的重要含义就是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 独自学习
B. 自由学习
C. 主动学习
D. 个体学习

作题

[小学教育教学] 人类最早的教学手段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 口耳相传
B. 直观教具
C. 文字材料
D. 黑板加粉笔

作题

[小学教育教学] 关键词法属于精细加工策略中的哪一种? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 记忆术
B. 做笔记
C. 生成性学习
D. 利用背景知识，联系实际

作题

[小学教育教学] 布鲁纳在教学上提倡查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 指导法
B. 讨论法
C. 发现法
D. 接受法

作题

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