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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)
A. 思想道德素养
B. 业务素养
C. 心理素养
D. 人际关系素养
  作题
  [小学教育教学] 稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)
A. 思想道德素养
B. 业务素养
C. 心理素养
D. 人际关系素养
  作题
  [小学教育教学] 稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)
A. 思想道德素养
B. 业务素养
C. 心理素养
D. 人际关系素养
  作题
  [小学教育教学] 维果斯基提出的“最近发展区”是指 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)
A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 儿童在现有发展水平与即将达到的发展水平之间的距离
D. 需要在不发展阶段掌握的能力
  作题
  [小学教育教学] （　　）指自然生态系统中生物与环境之间、生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)
A. 生态系统
B. 生态多样化
C. 自然动态化
D. 自然平衡
  作题
  [小学教育教学] 某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序。这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)
A. 疏导原则
B. 教育的一致性与连贯性原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则
  作题
  [小学教育教学] 下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)
A. 这次校园网络建设，我们尽管想尽了办法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通时间。
B. 明园古柏，恬静幽雅，却弄得遍地垃圾，污水横流，大煞风景，实在是焚琴煮鹤。
C. 有些消费者盲目崇洋，认为他山之石，可以攻玉，宁愿出高价也要买进口货。
D. 为适应企业现代化管理的需要，50多岁的老王也在刻苦学习和钻研计算机技术，大家都夸他有股初生牛犊不怕虎的精神。
  作题
  [中学教育知识] 学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)
A. 消极被动地接受教育
B. 对外界的教育影响有选择性
C. 毫无顾忌地接受教育
D. 能动地接受教育
  作题
  [小学教育教学] 对流体能力和晶体能力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)
A. 流体能力一直处于不断上升的趋势，晶体能力则经历一个倒U形变化趋势
B. 流体能力经历一个倒U形变化趋势，晶体能力处于不断上升的趋势
C. 流体能力保持不变，晶体能力经历一个倒U形变化趋势
D. 晶体能力保持不变，流体能力经历一个倒U形变化趋势
  作题
  [小学教育教学] “课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)
A. 经验习得
B. 教学科目
C. 预期学习结果
D. 社会改造
  作题
  [小学教育教学] （　 ）是对学生在某个阶段思想道德等方面的状况进行评价，以帮助学生正确认识自己进一步促进学生的发展。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 奖惩
B. 操行评定
C. 生活指导
D. 个别教育
  作题
  [中学教育知识] 推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)
A. 教育现象
B. 教育规律
C. 教育问题
D. 教育价值
  作题
  [小学教育教学] 小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 以定量分析为主
B. 以定性分析为主
C. 以定性分析和定量分析为主
D. 以综合分析为主
  作题
  [小学教育教学] 阳光中（　 ）能使皮肤中的一种物质转变成（　 ），促使人体对钙的吸收，预防软骨病。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 红外线；维生素A
B. 红外线；维生素D
C. 紫外线；维生素A
D. 紫外线；维生素D
  作题
  [小学教育教学] 福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据（　　）和不同时期所关注的焦点问题划分的。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 教师的教学能力
B. 教师的需要
C. 教师的管理能力
D. 教师的课堂组织能力
  作题
  [小学教育教学] 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 导向功能
B. 激活功能
C. 调节与维持的功能
D. 强化功能
  作题
  [小学教育教学] （　　）是学习迁移产生的前提。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 认知习惯
B. 生活经验
C. 学习态度
D. 具有知识背景
  作题
  [小学教育教学] If Roseher diamond in a safer p1ace, itsto1en. 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. had put; might be
B. had put ; might not have been
C. had pur1 cou1d be
D. had not put; cou1d not have been
  作题
  [小学教育教学] 我国当前教学的基本组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 个别教学制
D. 设计教学法
  作题
  [小学教育教学] 在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 先行组织者策略
B. 认知结构策略
C. 比较性组织者策略
D. 固定点策略
  作题
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