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  [小学教育教学] 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)
A. 导向功能
B. 激活功能
C. 调节与维持的功能
D. 强化功能
  作题
  [小学教育教学] 成就动机理论的主要代表人物是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)
A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 维纳
D. 维果斯基
  作题
  [中学教育知识] 根据马斯洛的需要层次理论，因被老师错怪而厌恶学习的学生，其学习动机不高是因为（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)
A. 生理需要缺失
B. 安全的需要缺失
C. 归属与爱的需要缺失
D. 尊重的需要缺失
  作题
  [小学教育教学] 激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)
A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因
  作题
  [小学教育教学] 自我效能感的概念最早由（　 ）提出。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)
A. 奥苏贝尔
B. 维纳
C. 马斯洛
D. 班杜拉
  作题
  [小学教育教学] 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 求知需要
  作题
  [小学教育教学] 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为（　 ）的任务。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)
A. 25%
B. 30%
C. 90%
D. 50%
  作题
  [小学教育教学] 学习动机的作用主要有（　 ）。 ①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④
  作题
  [小学教育教学] 学习动机中最活跃的心理成分是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)
A. 学习期望
B. 学习兴趣
C. 学习知识
D. 学习压力
  作题
  [小学教育教学] 提出归因理论的心理学家是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 马斯洛
B. 耶克斯和多德森
C. 维纳
D. 阿特金森
  作题
  [中学教育知识] 马斯洛将认知、审美和自我创造的需要列入下列哪一种需要中（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)
A. 安全的需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要
  作题
  [小学教育教学] 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)
A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因
  作题
  [小学教育教学] 人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力，其代表心理学家（　 ）就提出了著名的需要层次理论，从人类内在需要的角度解释动机。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)
A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 华生
D. 罗洛•梅
  作题
  [中学教育知识] 在同一时间内，主导性学习有（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)
A. 多种
B. 一种
C. 二种
D. 不稳定
  作题
  [小学教育教学] “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)
A. 内部的不可控因素
B. 外部的可控因素
C. 内部的可控因素
D. 外部的不可控因素
  作题
  [小学教育教学] 一个徒步登山者费尽千辛万苦，每一步都走在生死边缘，过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻，他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣快、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”，这时人的（　 ）得到满足。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
  作题
  [小学教育教学] 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 内部动机
  作题
  [小学教育教学] 在学校环境中，师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)
A. 生理需要
B. 归属需要
C. 求知需要
D. 审美需要
  作题
  [小学教育教学] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到赞赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)
A. 成就动机理论
B. 归因理论
C. 强化理论
D. 自我效能感理论
  作题
  [小学教育教学] 下列学习活动中属于内部学习动机的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)
A. 获得好名次
B. 获得表扬
C. 获得高分
D. 获得解答
  作题
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