中小学教师资格证选择题库
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[小学教育教学]
在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ ）特点。
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@3984
小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
[小学教育教学]
小学《品德一生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有
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@3984
小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
[小学教育教学]
课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为
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@3984
小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
[小学教育教学]
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为
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@3984
小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
[小学教育教学]
“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即
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@3984
小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
[小学教育教学]
样本总数为N=1000，样本容量是n=100，求出间隔1000÷100=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。这种抽样方法是
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@3984
小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
[小学教育教学]
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循
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@3984
小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
[小学教育教学]
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于
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小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发