中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 通过编制评价量表，对课堂教学进行评价的方法，我们称之为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 量表评价法
B. 两两比较法
C. 倍数比较法
D. 关键特征调查法

作题

[小学教育教学] 为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 外部
B. 内部
C. 交往
D. 任务

作题

[小学教育教学] “一个信息传播的总体效果等于7%用词加38%口头表达加55%的形体语言。”心理学家阿尔伯·马若琳的这句话强调的是哪种心理暗示法? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 环境暗示
B. 言语暗示
C. 榜样暗示
D. 形体语言暗示

作题

[小学教育教学] 小学语文在第一学段的教学重点是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 识字写字
B. 口语交际
C. 阅读
D. 写作

作题

[小学教育教学] 提出“范例教学”主张的教育家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 赫尔巴特
B. 瓦根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈

作题

[小学教育教学] 能够反映学生认识规律的教学原则是查看 @3984 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[小学教育教学] 相对评价的主要依据是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 教学目标
B. 教材
C. 教学内容
D. 学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置

作题

[小学教育教学] 在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（　　）资源。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 信息技术
B. 环境和工具
C. 社会教育
D. 生成性

作题

[小学教育教学] 按教学评价的评价目的可以将教师课堂教学的评价分为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 奖惩性评价和发展性评价
B. 外部评价和内部评价
C. 定量评价与定性评价
D. 相对评价与总结性评价

作题

[小学教育教学] 语文课的基本特点是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 工具性
B. 人文性
C. 工具性和人文性的统一
D. 政治性和思想性

作题

[小学教育教学] 中国采取班级组织形式，最早的雏形是（　　），其后全国普遍采用班级授课制。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 1878年，张焕纶创办的上海正蒙书院
B. 1862年清政府开办的京师同文馆
C. 1897年，盛宣怀创办南洋公学
D. 1903年清政府“废科举、兴学堂”

作题

[小学教育教学] SQ3R阅读策略中的Q指的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 浏览
B. 提问
C. 陈述
D. 复习

作题

[小学教育教学] 教学设计最重要的任务是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 编写教案
B. 确立合理、恰当的教学目标
C. 设计详细的教学过程
D. 选择恰当的教学方法

作题

[小学教育教学] 学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 监控策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 学习环境策略

作题

[小学教育教学] 有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 内隐的学习
B. 外显的学习
C. 接受的学习
D. 智能的学习

作题

[小学教育教学] 因材施教的原则反映了人的身心发展的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 顺序性

作题

[小学教育教学] 以查明学生已有的知识水平、能力发展情况，以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价

作题

[中学教育知识] 发现问题是问题解决的（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 首要环节
B. 关键阶段
C. 最终阶段
D. 形成环节

作题

[中学教育知识] 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 启发性
B. 直观性
C. 因材施教
D. 巩固性

作题

[中学教育知识] “教育能够干什么”是指（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 教育属性
B. 教育目的
C. 教育功能
D. 教育效应

作题

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