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  [中学教育知识] 我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法
  作题
  [中学教育知识] (  )是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 德育原则
B. 德育途径
C. 德育方法
D. 德育目标
  作题
  [中学教育知识] 小华做事时能遵守规则,同时具有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
  作题
  [中学教育知识] 杜威提出“教育即生活”的观点,与德育中的(  )精神相一致。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 说服教育法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法
  作题
  [中学教育知识] 某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 小方的妈妈答应他如果这次期末考试能够达到学习目标,就可以得到他心仪已久的一双鞋子。妈妈提供的奖励属于(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因
  作题
  [中学教育知识] (  )是实现我国教育目的的条件和保证。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 智育
B. 德育
C. 劳动教育
D. 自我教育
  作题
  [中学教育知识] 超我遵循的原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 现实原则
B. 满足原则
C. 道德原则
D. 快乐原则
  作题
  [中学教育知识] 奖励、惩罚、评比和操行评定体现的德育方法是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 榜样示范法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 构成品德结构的四个心理成分是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为
B. 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为
C. 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为
D. 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
  作题
  [中学教育知识] 奖励、惩罚、评比和操行评定体现的德育方法是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 榜样示范法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 杜威提出“教育即生活”的观点,与德育中的(  )精神相一致。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 说服教育法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法
  作题
  [中学教育知识] 某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 品德修养指导法
  作题
  [中学教育知识] 小方的妈妈答应他如果这次期末考试能够达到学习目标,就可以得到他心仪已久的一双鞋子。妈妈提供的奖励属于(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因
  作题
  [中学教育知识] (  )是实现我国教育目的的条件和保证。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 智育
B. 德育
C. 劳动教育
D. 自我教育
  作题
  [中学教育知识] 超我遵循的原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 现实原则
B. 满足原则
C. 道德原则
D. 快乐原则
  作题
  [中学教育知识] (  )是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 德育原则
B. 德育途径
C. 德育方法
D. 德育目标
  作题
  [中学教育知识] 品德形成过程经历的第二阶段是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 依从
B. 接受
C. 认同
D. 内化
  作题
  [中学教育知识] 孔子提出了“力行近乎仁”这一观点,它所反映的德育原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] (  )是道德判断的最高阶段,表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 寻求认可定向阶段
B. 社会契约定向阶段
C. 惩罚与服从定向阶段
D. 普遍伦理定向阶段
  作题
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