中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 组织活动属于（　）。查看 @3984 "中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] “桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 榜样示范法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（　）的德育原则。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 疏导
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 尊重学生与严格要求学生相结合

作题

[中学教育知识] 通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

作题

[中学教育知识] 我国中学德育的基本途径是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 思想品德课与其他学科教学
B. 课外校外活动
C. 社会实践活动
D. 班主任工作

作题

[中学教育知识] 学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律

作题

[中学教育知识] 一种观念要真正成为个人的道德价值观，需要经历的第一个阶段是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 选择阶段
B. 批判阶段
C. 赞赏阶段
D. 行动阶段

作题

[中学教育知识] 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的（　）阶段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 惩罚与服从
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍伦理

作题

[中学教育知识] 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（　）之间的矛盾。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 受教育者现有的品德水平
B. 教师的道德教育水平
C. 学生被期望的品德发展水平
D. 社会的整体道德水平

作题

[中学教育知识] 个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 品德形成过程
B. 德育过程
C. 德育目标
D. 德育原则

作题

[中学教育知识] （　）是德育工作的出发点。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 实际锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 思想性原则
B. 疏导性原则
C. 连贯性原则
D. 一致性原则

作题

[中学教育知识] 集体教育和个别教育相结合的德育原则是（　）的成功教育经验。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞科夫

作题

[中学教育知识] 我国学校对学生进行德育的基本方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 实际锻炼法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 说服教育法

作题

[中学教育知识] （　）是沟通教育者和受教育者的中介或手段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育活动
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

作题

[中学教育知识] 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] （　）是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想，反映了德育过程的规律性。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 德育原则
B. 德育目标
C. 德育内容
D. 德育模式

作题

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