中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于(　)的争论。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 直接经验与间接经验
B. 知识与能力
C. 分科与综合
D. 知识与思想

作题

[中学教育] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 认识的直接性
B. 学生的主体性
C. 教学的教育性
D. 活动的开放性

作题

[中学教育] 人的发展的互补性要求教育应该做到查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 相互衔接
B. 循序渐进
C. 长善救失
D. 教学相长

作题

[中学教育] 实施启发式教学的关键在于查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 熟悉教材
B. 创设问题情境
C. 了解学生
D. 激发学习动机

作题

[中学教育] 教案也叫查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 单元计划
B. 课题计划
C. 课时计划
D. 学期计划

作题

[中学教育] 探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究教师的主要任务查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 收集信息资料
B. 选择问题情境
C. 分析解释问题
D. 解释形成概念

作题

[中学教育] 课的类型(即课的分类)的划分是根据该节课的查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 教学目的
B. 教学结构
C. 教学任务
D. 教学种类

作题

[中学教育] 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 激发兴趣
B. 引起注意
C. 丰富想象力
D. 分化概念

作题

[中学教育] 要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻(　)原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 教学相长
B. 综合课程
C. 长善救失
D. 藏息相辅

作题

[中学教育] 讲授法的缺点在于查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 不利于教学活动有目的有计划地进行
B. 不利于发挥教师的主导作用
C. 容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D. 不利于在短时间内获得大量的知识

作题

[中学教育] 中小学常用的教学方法不包括查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 暗示教学法
B. 讲授法
C. 实验法
D. 参观法

作题

[中学教育] 美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 概念获得模式
B. 归纳思维模式
C. 非指导性教学模式
D. 记忆模式

作题

[中学教育] 学校的中心工作是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 教学工作
B. 行政工作
C. 人文工作
D. 后勤工作

作题

[中学教育] 教学的特殊组织形式是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 个别教学
B. 分组教学
C. 现场教学
D. 复式教学

作题

[中学教育] 教学过程的中心环节是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 巩固知识
B. 领会知识
C. 运用知识
D. 检查知识

作题

[中学教育] 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 讨论法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 练习法

作题

[中学教育 ] 教学是学校进行全面发展教育的查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 根本途径
B. 基本途径
C. 唯一途径
D. 全部途径

作题

[中学教育 ] 中学教学的首要任务是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 传授知识技能
B. 发展学生智力
C. 培养学生品德
D. 关注个性发展

作题

[中学教育 ] 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 讲述
B. 讲演
C. 讲读
D. 讲解

作题

[中学教育 ] 在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为查看 @3984 中教第三编教学" Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 教学方法
B. 教学模式
C. 教学策略
D. 教学方式

作题

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