中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “杯弓蛇影”是下列哪种现象?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 刺激比较
D. 行为强化

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] “鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（　　）所引起的。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 刺激物的强度
B. 人的自身状态
C. 刺激物的运动变化
D. 刺激物的新异性

作题

[中学教育知识] 注意的两个基本特点是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是

作题

[中学教育知识] 以动作、技巧为内容的记忆是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词逻辑记忆

作题

[中学教育知识] 由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 思维
B. 注意
C. 想象
D. 复述

作题

[中学教育知识] 学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中问难，对这种现象的解释是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 首因效应和近因效应

作题

[中学教育知识] 由托马斯和罗宾逊提出的帮助学生理解和记忆的学习技术叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. PQ4R
B. PQ3R
C. SQ4R
D. SQ3R

作题

[中学教育知识] 小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为（　）的心理学现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 首位效应和近位效应
B. 光环效应
C. 半途效应
D. 边际效应

作题

[中学教育知识] 注意转移比较困难的情况是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 事先有注意转移的信号
B. 后继的活动吸引力大
C. 先前的活动吸引力大
D. 后继的活动意义重大

作题

[中学教育知识] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 注意转移比较困难的情况是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 事先有注意转移的信号
B. 后继的活动吸引力大
C. 先前的活动吸引力大
D. 后继的活动意义重大

作题

[中学教育知识] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 由托马斯和罗宾逊提出的帮助学生理解和记忆的学习技术叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. PQ4R
B. PQ3R
C. SQ4R
D. SQ3R

作题

[中学教育知识] 小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为（　）的心理学现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 首位效应和近位效应
B. 光环效应
C. 半途效应
D. 边际效应

作题

[中学教育知识] 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 过度复习
B. 及时复习
C. 分散复习
D. 复习方式多样化

作题

[中学教育知识] 杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 注意的分配
B. 注意的广度
C. 注意的稳定
D. 注意的转移

作题

[中学教育知识] 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（　）。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意

作题

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