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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 学生运用语法知识学习英语,这种思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 有一位营销员在某家饭店观察欧洲人饮茶时发现,由于欧洲人鼻子较大、鼻梁较高,每当茶水剩余不到半杯时,茶杯的边沿就会碰到鼻子。由此,他发明了一种斜口杯,风靡全欧洲。他运用的思维方式是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料,就能确诊病人的身体情况和病因,这体现了思维具有(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性
  作题
  [中学教育知识] 学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 思维的具体化过程
B. 思维的概括过程
C. 思维的分类过程
D. 思维的抽象过程
  作题
  [中学教育知识] 中学生形式逻辑思维的发展主要表现在其概念、(  )和逻辑法则的运用能力这三个方面的发展特点上。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 推理
B. 判断
C. 抽象
D. 概括
  作题
  [中学教育知识] 小明在解答一道数学题时,经过多次分析都没能找到解题思路。他在休息时突然对问题答案做出了一种猜测,并利用这种猜测成功地解答出了问题。此时,小明的思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 分析思维
B. 直觉思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
  作题
  [中学教育知识] 在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 概括
B. 分类
C. 抽象
D. 比较
  作题
  [中学教育知识] 老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张冬不假思索地回答说:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张冬想了想,没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 思维定势
D. 垂直迁移
  作题
  [中学教育知识] “一题多解”的教学方式主要用于训I练学生的哪一种思维?(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 直觉思维
B. 发散思维
C. 动作思维
D. 集中思维
  作题
  [中学教育知识] 灵感现象是(  )的结果。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 直觉思维
B. 综合思维
C. 聚合思维
D. 分析思维
  作题
  [中学教育知识] 小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后,得出虎是胎生的这一判断,小明的这种思维形式是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 抽象概念
B. 关系判断
C. 归纳推理
D. 演绎推理
  作题
  [中学教育知识] 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的(  )特征。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 灵活性
B. 独创性
C. 发散性
D. 流畅性
  作题
  [中学教育知识] 思维反映的是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 过去的经验
B. 事物之间的内在联系
C. 过去感知过的事物的形象
D. 人的愿望
  作题
  [中学教育知识] 前运算阶段儿童思维的特点是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 以自我为中心
B. 概念守恒
C. 抽象思维
D. 运算思维
  作题
  [中学教育知识] 一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
  作题
  [中学教育知识] 思维的基本过程是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 分析与综合
B. 比较
C. 抽象与概括
D. 语义记忆
  作题
  [中学教育知识] 如果A>B,AD,C 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 分析思维
C. 辐合思维
D. 创造思维
  作题
  [中学教育知识] 一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念。这表明其创造性思维具有(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
  作题
  [中学教育知识] 人类思维的高级形式是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 求异性思维
B. 集中性思维
C. 创造性思维
D. 发散性思维
  作题
  [中学教育知识] 学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等。这属于思维的( )过程。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 抽象
B. 具体化
C. 分类
D. 概括
  作题
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