中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 学习动机
B. 学习策略
C. 学习理念
D. 学习目标

作题

[中学教育知识] 小明为了记住刚刚学过的一篇古文，在课后反复背诵。他的这种学习策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 计划策略
D. 复述策略

作题

[中学教育知识] 教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，这是运用了（　）策略。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 以下哪种学习策略属于精细加工策略?（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 谐音联想法
B. 分散复习
C. 多种感官参与
D. 写概要

作题

[中学教育知识] 个体善于利用多种资源平台的管理策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 时间管理策略
B. 元认知策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 在整个教学能力结构中，（　）是关键。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 教学监控能力
D. 教学应变能力

作题

[中学教育知识] 林琳在听课时，经常将内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略

作题

[中学教育知识] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

作题

[中学教育知识] 学习程度达到（　）时，学习效果最好。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 50%
B. 100%
C. 150%
D. 200%

作题

[中学教育知识] 学生根据学习内容产生类比或表象，如图形、图像等内容，从而加强对学习内容的深层理解。这种学习策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

作题

[中学教育知识] 个体对自己认知过程的认知策略叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 画线与批注是阅读时常用的～种（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、可能出现的问题，选择策略以及解决各种问题的方法称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 资源管理策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略

作题

[中学教育知识] 正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据一定的认知目标和标准，及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足的方法是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 资源管理策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略

作题

[中学教育知识] 在学习中，小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 时间管理策略
D. 对资源利用管理的策略

作题

[中学教育知识] 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 下列不属于认知策略的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略

作题

[中学教育知识] 学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　）三大类。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

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