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[小学教育教学] 试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 凯洛夫

作题

[小学教育教学] 教学过程是一种特定的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 实践活动
B. 认识活动
C. 课外活动
D. 兴趣活动

作题

[小学教育教学] 教学过程的首要事件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 引起学生注意
B. 揭示教学目标
C. 适时给予反馈
D. 评定学习结果

作题

[小学教育教学] 教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 比较
B. 变式
C. 概括
D. 直观

作题

[小学教育教学] 提出教学过程最优化思想的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 乌申斯基
D. 维果斯基

作题

[小学教育教学] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（　　）特点。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统－
C. 教学过程中知、情、意的统－
D. 教师主导作用与学生能动作用相结合

作题

[小学教育教学] 在教育心理学看来，（　　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 教学内容
B. 教学媒体
C. 教学环境
D. 评价／反思过程

作题

[小学教育教学] （　　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 教学工具
B. 教学环境
C. 教学设施
D. 教学媒体

作题

[小学教育教学] 目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 检查复习
B. 组织教学
C. 讲授新教材
D. 布置课外作业

作题

[小学教育教学] 在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 教学大纲
B. 教学目标
C. 教学计划
D. 课程计划

作题

[小学教育教学] 在杜威看来，教学过程的实质在于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C. 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D. 教师的教与学生的学的矛盾运动

作题

[小学教育教学] 一般说来，教学过程的起始环节是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 巩固知识
B. 领会知识
C. 引起学习动机
D. 运用知识

作题

[小学教育教学] 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识

作题

[小学教育教学] 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 夸美纽斯

作题

[小学教育教学] 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 引导性
B. 间接性
C. 简洁性
D. 交往性

作题

[小学教育教学] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 认识的直接性
B. 学生的主体性
C. 教学的教育性
D. 活动的开放性

作题

[小学教育教学] 教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 讲解操作的要领
B. 讲解相关的书本知识
C. 指导学生观察
D. 激发学生的兴趣

作题

[小学教育教学] 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识

作题

[小学教育教学] 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 教学程序
B. 教学过程
C. 教学事项
D. 教学方法

作题

[小学教育教学] 指导教学是以（　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 学生
B. 学业
C. 学习成绩
D. 学习方法

作题

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