中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “急中生智”所描述的情绪状态是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 理智

作题

[中学教育知识] “活泼好动”属于（　）的表现。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理"Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 能力
B. 气质
C. 兴趣
D. 意志

作题

[中学教育知识] 小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（　）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 生理自我
B. 心理自我
C. 社会自我
D. 他人自我

作题

[中学教育知识] 许多地方出现的“狼孩”事件说明（　　）在人的身心发展中不起决定作用。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 教育
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 遗传素质

作题

[中学教育知识] 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感克服自卑感，体验着能力的实现的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 学前期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 成年早期

作题

[中学教育知识] 导致青春烦躁的主要原因是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 体重
B. 身高
C. 第二性征和性功能发展
D. 脑重量

作题

[中学教育知识] 下列不属于努力管理策略的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 激发内在动机
B. 树立正确的学习信念
C. 正确归因
D. 有问题请教老师

作题

[中学教育知识] 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 感知运动阶段
B. 思维准备阶段
C. 思维阶段
D. 抽象思维阶段

作题

[中学教育知识] 王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 效能期待
B. 过程期待
C. 行为期待
D. 结果期待

作题

[中学教育知识] “化悲痛为力量”“不要意气用事”，这反映了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 意志对认识的影响
B. 情感对认识的依赖
C. 意志对情感的作用
D. 情感对意志的作用

作题

[中学教育知识] 憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 面部表情
B. 口部表情
C. 姿态表情
D. 语调表情

作题

[中学教育知识] 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 主导作用
B. 人格特征
C. 种系演化
D. 认知发展

作题

[中学教育知识] “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点做出了最好的诠释。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 人格结构中自我的作用主要是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 追求各种生理需要
B. 抑制本我的冲动
C. 追求完善的境界
D. 调节矛盾

作题

[中学教育知识] 多血质对应的神经活动过程是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 强、不平衡
B. 强、平衡、灵活
C. 强、平衡、不灵活
D. 弱

作题

[中学教育知识] 以下不属于先进生特点的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 自尊心强，充满自信
B. 强烈的荣誉感
C. 较强的超群愿望
D. 意志力薄弱

作题

[中学教育知识] 在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80分，那么这个人的智商是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 130
B. 140
C. 150
D. 160

作题

[中学教育知识] “春光明媚，心情愉快；秋高气爽，心旷神怡；夏日炎炎，心情烦躁；冬日阴冷，心情抑郁”所描述的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 心境
B. 应激
C. 情调
D. 情感

作题

[中学教育知识] 刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的（　　）水平决定的。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 视觉发展
B. 听觉发展
C. 皮肤觉发展
D. 运动觉发展

作题

[中学教育知识] 皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 感觉运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

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