中小学教师资格证选择题库

[中学教育 ] 西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 卢梭

作题

[中学教育] “蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了(　　)对人的发展起影响作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 主观努力

作题

[中学教育 ] 认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说

作题

[中学教育 ] 我国封建社会官学的最显著特点是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 封闭性
B. 垄断性
C. 等级性
D. 阶级性

作题

[中学教育 ] 我国最早使用班级授课制是在(　)年。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 1862
B. 1902
C. 1903
D. 1912

作题

[小学教育教学] 构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.2 教育的要素

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 教学内容
B. 教学方法
C. 教学条件
D. 教学组织

作题

[小学教育教学] 校风、校貌和师生关系都属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 活动课程
D. 综合课程

作题

[小学教育教学] 课程资源指的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.1 课程的概念

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 教师和学生
B. 课程标准和教科书
C. 国家课程、地方课程与学校课程
D. 有利于实现课程目标的各种因素

作题

[小学教育教学] 新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是( ) ①知识与技能②知识与兴趣 ③过程与方法④情感、态度与价值观查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.2 我国基础教育课程改革的目标

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

作题

[小学教育教学] 良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 激励功能
B. 凝聚功能
C. 约束功能
D. 教化功能

作题

[小学教育教学] 按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 系统抽样
B. 分层抽样
C. 目的抽样
D. 有意抽样

作题

[小学教育教学] 按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 系统抽样
B. 分层抽样
C. 目的抽样
D. 有意抽样

作题

[小学教育教学] 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 卢梭的《爱弥儿》
B. 斯宾塞的《教育论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 夸美纽斯的《大教学论》

作题

[小学教育教学] 我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 陶行知
B. 徐特立
C. 杨贤江
D. 蔡元培

作题

[小学教育教学] 新课程改革中提出的课程“三维目标”是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 知识．智力．能力
B. 基本知识．基本技能。基础性学力
C. 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D. 知识．智力．情感

作题

[小学教育教学] 在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”．更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 养成学生品德

作题

[小学教育教学] 美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了查看 @3984 "小教第一编教育基础" X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 学习的实践性
B. 学习的渗透性
C. 思考的独立性
D. 思想的开放性

作题

[小学教育教学] 新课程提倡师生新关系。新课程中具有现代师生关系的模式查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 合作模式
B. 平等模式
C. 管理模式
D. 授受模式

作题

[小学教育教学] “儿童中心主义”教育理论，违背了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识和发展智力相统一的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

作题

[小学教育教学] 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 工作分析模式
B. 任务分析模式
C. 目标模式
D. 过程模式

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证