中小学教师资格证选择题库

[中学教育 ] 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣，这种现象属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 感觉后象
B. 感觉对比
C. 感觉适应
D. 联觉

作题

[中学教育 ] 迁移的实质是(　　)过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 新旧经验的整合
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. .新旧经验的重组

作题

[中学教育] 认知结构迁移理论的提出者是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳

作题

[中学教育 ] 教育心理学研究的核心内容是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 教学方法
B. 教师
C. 学生
D. 学习过程

作题

[中学教育 ] 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 模式再认策略
D. 组织策略

作题

[中学教育 ] 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 顺向迁移与逆向迁移

作题

[中学教育 ] 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态? 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年中学教育知识与能力精选练习题：简答题三（yd）

A. 表情
B. 心境
C. 激情
D. 应激

作题

[小学教育教学] 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 成就动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力

作题

[小学教育教学] 在学习过程中．学习者本人并没有受到直接的外在强化．但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 内在强化
B. 负强化
C. 替代强化
D. 无意强化

作题

[小学教育教学] 人际关系的形成与变化，取决于交往双方查看 @3984 小教第六编教学实施X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

作题

[小学教育教学] 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 远景的间接性学习动机
B. 远景的直接性学习动机
C. 近景的直接性学习动机
D. 近景的间接性学习动机

作题

[小学教育教学] 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是查看 @3984 小教第六编教学实施X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 精细加工策略
B. 资源管理策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 及时复习
B. 使用记忆术
C. 分散集中结合
D. 适当过度学习

作题

[小学教育教学] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理内驱力
D. 自我提高内驱力

作题

[小学教育教学] 妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 负强化原则
B. 替代强化原则
C. 自我强化原则
D. 普雷马克原则

作题

[小学教育教学] 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩．学生学习的动机的最佳水平一般应该查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低

作题

[小学教育教学] 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 归属学习
D. 并列学习

作题

[中学教育] 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线

作题

[中学教育] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育] 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 适应
B. 对比
C. 联觉
D. 综合

作题

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