主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 长时记忆最主要的编码形式是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 表象编码
B. 听觉编码
C. 视觉编码
D. 语义编码
  作题
  [中学教育知识] 所谓具有广泛迁移价值的材料是指( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 最新的内容
B. 最形象、生动的内容
C. 学科的基本概念与原理
D. 事例或案例
  作题
  [中学教育知识] 电影开映后,走进电影院起初什么也看不清,等一段时问后慢慢能看清了。这种现象叫视觉的(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 明适应
B. 暗适应
C. 感受性
D. 恒常性
  作题
  [中学教育知识] “自由联想”和“触景生情”引起的回忆是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 有意回忆
B. 无意回忆
C. 直接回忆
D. 追忆
  作题
  [中学教育知识] 看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 感觉对比
B. 感觉后效
C. 感觉适应
D. 联觉
  作题
  [中学教育知识] 作为一名教师,最需要具备的注意品质是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
  作题
  [中学教育知识] 给儿童呈现一幅内容复杂的图片,30秒后把图片移开,让其看灰色的屏幕,这时他会看到同样一幅清晰的图片,儿童还能准确描述图片上的细节。这是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 想象
B. 表象
C. 知觉
D. 思维
  作题
  [中学教育知识] 一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
  作题
  [中学教育知识] 根据马斯洛的需要层次理论,因被老师错怪而厌恶学习的学生,其学习动机不高是因为(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 生理需要缺失
B. 安全的需要缺失
C. 归属与爱的需要缺失
D. 尊重的需要缺失
  作题
  [中学教育知识] 元认知监控策略的特征是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理"Z4.6 学习策略-j
A. 设置学习目标
B. 预计结果
C. 修正目标
D. 检测认知过程
  作题
  [中学教育知识] 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳
A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件反射学说
C. 精神分析理论
D. 认知理论
  作题
  [中学教育知识] 信息加工观点认为,记忆是人脑对外界输入信息的(  )的过程。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 编码、加工、提取
B. 筛选、储存、提取
C. 编码、储存、提取
D. 筛选、加工、提取
  作题
  [中学教育知识] 奥苏伯尔提出的(  )认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 压抑说
  作题
  [中学教育知识] 奥苏伯尔根据( ),把学习分为有意义学习和机械学习。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j
A. 学习结果
B. 学习的意识水平
C. 学习方式
D. 学习内容与学习者认知结构的关系
  作题
  [中学教育知识] 根据人脑反映的对象的不同,可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中,物体知觉分为空间知觉、时问知觉和(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 颜色知觉
D. 形状知觉
  作题
  [中学教育知识] 桑代克认为学习过程是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 顿悟的过程
B. 同化顺应的过程
C. 形成认知结构的过程
D. 尝试错误的过程
  作题
  [中学教育知识] 对于人类的生存有重要意义,在各种感觉中得到最好发展的是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 远距离感觉
B. 近距离感觉
C. 内部感觉
D. 平衡觉
  作题
  [中学教育知识] 人们感知过的事物、体验过的情感都可能会在头脑中留下痕迹,以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 想象
B. 表象
C. 回忆
D. 记忆
  作题
  [中学教育知识] 适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
  作题
  [中学教育知识] 给幼儿呈现苹果、香蕉、皮球和口琴,若幼儿将苹果和皮球归为一类,将香蕉和口琴归为一类,则幼儿是根据( )进行归类。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 抽象概念
B. 具体概念
C. 自然概念
D. 人工概念
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡