中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列不是学习现象的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 公务员每天看新闻
B. 学生每天做广播体操
C. 近墨者黑
D. 幼儿与生人接触时间长了就不怕生了

作题

[中学教育知识] 思维的基本过程是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 分析与综合
B. 比较
C. 抽象与概括
D. 语义记忆

作题

[中学教育知识] 下列表述符合资源管理策略的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 零碎时间没有用
B. 避免有挑战性的任务
C. 安排适合自己的学习环境
D. 遇到困难只能靠自己

作题

[中学教育知识] “一目十行”“一览无余”是指注意的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 范围大
B. 分散快
C. 集中性强
D. 分配好

作题

[中学教育知识] 贾德的“水下击靶”实验，支持的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 官能训练说
B. 共同要素说
C. 关系转换说
D. 概括化理论

作题

[中学教育知识] 幻想是（　）的一种特殊形式。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 无意想象
D. 空想

作题

[中学教育知识] 心理活动或意识对一定对象的指向和集中是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 记忆
B. 感觉
C. 注意
D. 思维

作题

[中学教育知识] 如果A>B，AD，C 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 发散思维
B. 分析思维
C. 辐合思维
D. 创造思维

作题

[中学教育知识] （　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 视角
B. 视敏度
C. 视野
D. 明适应

作题

[中学教育知识] 一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念。这表明其创造性思维具有（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性

作题

[中学教育知识] 人类思维的高级形式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 求异性思维
B. 集中性思维
C. 创造性思维
D. 发散性思维

作题

[中学教育知识] 为了打击社会上的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法，其理论依据是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳班杜拉

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 期待惩罚理论

作题

[中学教育知识] “仁者见仁，智者见智”说明了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 知觉的选择性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性

作题

[中学教育知识] 有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 努力管理策略
B. 环境管理策略
C. 时间管理策略
D. 元认知管理策略

作题

[中学教育知识] 人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 表象
B. 想象
C. 幻想
D. 印象

作题

[中学教育知识] 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 同化性迁移
B. 顺应性迁移
C. 一般性迁移
D. 重组性迁移

作题

[中学教育知识] 实验证明，（　　）是短时记忆保持的重要条件。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 精细复述
B. 机械复述
C. 听觉编码
D. 视觉编码

作题

[中学教育知识] 创造性思维大体都经历四个阶段，其中（　　）也被称为灵感期。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 准备期
B. 酝酿期
C. 验证期
D. 豁朗期

作题

[中学教育知识] 学习策略一定要适合于具体的学习目标和学生类型。这是学习策略培养的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 特定性原则
B. 主体性原则
C. 生成性原则
D. 内化性原则

作题

[中学教育知识] 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 将非本质特征当作本质特征
B. 形状知觉水平低
C. 立体几何图形知觉水平不高
D. 方位知觉水平不高

作题

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