中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教学前阶段实施的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(6)

A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 标准参照评价

作题

[小学教育教学] 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(6)

A. 绝对评价法
B. 个体内差异评价法
C. 相对评价法
D. 平均评价法

作题

[小学教育教学] 新课程评价主要倡导的评价方式是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(6)

A. 发展性评价
B. 综合性评价
C. 多元性评价
D. 过程性评价

作题

[幼儿保教知识] 陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了查看 @5781 教学过程的基本规律

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(5)

A. 学生以学习间接经验为主
B. 学生以学习直接经验为主
C. 学生学习间接经验要以直接经验为基础
D. 直接经验与间接经验相辅相成

作题

[幼儿保教知识] 在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是查看 @5781 教学方法

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(5)

A. 读书指导法
B. 参观法
C. 情景教学法
D. 欣赏教学法

作题

[中学教育知识] 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 教育性
B. 指导性
C. 间接性
D. 交往性

作题

[幼儿保教知识] 南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是查看 @5781 教学方法

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 实验法
B. 参观法
C. 情景教学法
D. 实习作业法

作题

[中学教育知识] 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（　　）的测验。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 成就水平
B. 能力形成
C. 结构
D. 智力发展

作题

[中学教育知识] 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 启发性原则
B. 理论联系实际原则
C. 因材施教原则
D. 巩固性原则

作题

[中学教育知识] 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 思维程序
B. 调查研究
C. 检验假设
D. 论证假设

作题

[幼儿保教知识] 陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是查看 @5781 教学方法

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(3)

A. 实验法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 欣赏教学法

作题

[幼儿保教知识] 一年一度的教师资格考试属于查看 @5781 教学类的评价

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(2)

A. 绝对性评价
B. 相对性评价
C. 总结性评价
D. 诊断性评价

作题

[中学教育知识] 一堂好课的标准是看是否完成了大纲所规定的教学任务。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. √
B. ×

作题

[中学教育知识] 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法?（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法

作题

[幼儿保教知识] 中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻查看 @5781 教学原则

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(2)

A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

作题

[中学教育知识] 教学工作的基本环节不包括（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 备课
B. 上课
C. 社会实践
D. 布置作业

作题

[中学教育知识] 教师在教育工作中要做到循序渐进的原因是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 学生的记忆是机械记忆
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动要遵循人的身心发展的顺序性
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

作题

[中学教育知识] 某学校的教学活动主要包括教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等，还开设了广播、电视、录音录像等远距离教学活动来学习消防安全、科普知识、艺术欣赏等知识。这体现了教学的哪一特点?（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 教学以培养全面发展的人为根本目的
B. 教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动
C. 学生的认识活动是教学中的重要组成部分
D. 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

作题

[幼儿保教知识] 在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为查看 @5781 教学组织形式

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 班级授课制
B. 分组教学
C. 现场教学
D. 复式教学

作题

[幼儿保教知识] 王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了(　　)教学原则。查看 @5781 教学原则

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 量力性
B. 直观性
C. 启发性
D. 因材施教

作题

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