中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 奥苏伯尔提出的（　　）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 压抑说

作题

[中学教育知识] 小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 注意广度大
B. 注意的稳定性强
C. 注意的分配性好
D. 注意转移快

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 有意义的接受学习
B. 有意义的发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习

作题

[中学教育知识] 在（　　）阶段，个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 童年期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期

作题

[中学教育知识] 培养学生创造性思维的主要渠道是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 教育研究
B. 实践操作
C. 课堂教学
D. 课外活动

作题

[中学教育知识] 根据遗忘的时间，可将遗忘分为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 暂时性遗忘与永久性遗忘
B. 主动性遗忘与被动型遗忘
C. 部分遗忘与整体遗忘
D. 存储性遗忘与自主性遗忘

作题

[中学教育知识] 首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 康德
B. 孔德
C. 培根
D. 洛克

作题

[中学教育知识] 3岁前的幼儿的思维属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 经验思维

作题

[中学教育知识] 下列与建构主义学习理论观点一致的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 学习不依赖于学习者从前的经验
B. 学习过程是自己对意义的理解过程
C. 学习是接受知识
D. 学习者必须建构起自己的意义

作题

[中学教育知识] 人们在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫。这体现了思维的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 批判性
B. 广阔性
C. 深刻性
D. 敏捷性

作题

[中学教育知识] 想象要处理的信息主要是什么类的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 符号类
B. 字词类
C. 操作类
D. 表象类

作题

[中学教育知识] 成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是（　　）因素导致的时间知觉的差异。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 情绪
B. 兴趣
C. 态度
D. 个人知识经验

作题

[中学教育知识] “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 有意义学习
D. 机械学习

作题

[中学教育知识] 修车的工人把在修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 低路迁移
B. 高路迁移
C. 顺应迁移
D. 重组迁移

作题

[中学教育知识] 在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 诱发运动
B. 动景运动
C. 自主运动
D. 运动后效

作题

[中学教育知识] 丹瑟洛等人提出了学习的MURDER策略，并把该策略分为基础策略和（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 复述策略
B. 辅助性策略
C. 组织策略
D. 调节策略

作题

[中学教育知识] 提出“认知地图”这一概念的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克

作题

[中学教育知识] 在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 无条件刺激
B. 条件刺激
C. 中性刺激
D. 自然刺激

作题

[中学教育知识] 人的外部感觉主要包括（　　）种。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 四
B. 五
C. 六
D. 七

作题

[中学教育知识] 在背诵一篇短文时，中间的内容难记且易遗忘。这可以用（　　）来解释。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 同化说
B. 痕迹消退说
C. 动机说
D. 倒摄抑制与前摄抑制

作题

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