中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 华生
B. 洛克
C. 格塞尔
D. 卢梭

作题

[小学教育教学] 我国近代小学开端于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 1878年
B. 1887年
C. 1897年
D. 1898年

作题

[小学教育教学] 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 杨贤江

作题

[小学教育教学] 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 学校教育
B. 高新技术的应用
C. 科学理论的产生
D. 完善的社会制度

作题

[小学教育教学] 下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 教育即生活
B. 学校即社会
C. 做中学
D. 生活即教育

作题

[小学教育教学] 课程的组织方式或设计课程的种类是指查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程类型
D. 课本

作题

[小学教育教学] 开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（　　）的特点。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 社区教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 大众教育

作题

[小学教育教学] 学生是具有能动性的教育对象，是学习的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 主体
B. 客体
C. 个体
D. 群体

作题

[小学教育教学] 分为两个阶段的学校教育层次是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 中等教育
B. 高等教育
C. 初等教育
D. 幼儿教育

作题

[小学教育教学] 我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（　　）制度。查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.3 我国基础教育课程改革的实施状况

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 认定
B. 审定
C. 选定
D. 国定

作题

[小学教育教学] 教育学作为一门规范学科的建立是以（　　）的发表为标志的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 《大教学论》
B. 《民主主义与教育》
C. 《普通教育学》
D. 《教育漫话》

作题

[小学教育教学] 我国实施义务教育的法律保证是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.4.2 教育目的确立的依据

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 《宪法》
B. 《教育法》
C. 《义务教育法》
D. 《职业教育法》

作题

[小学教育教学] 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 洛克
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 被誉为“课程评价之父”的是查看 @3984 小教第一编教育基础" X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 斯密斯
B. 泰勒
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰

作题

[小学教育教学] 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 问题的提出和研究方法
B. 问题的提出和研究假设
C. 研究假设和研究方法
D. 研究假设和研究计划

作题

[小学教育教学] 为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是查看 @3984 小教第一编教育基础"X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 最大数量的
B. 有典型代表意义的
C. 不可控制的
D. 不同性质的

作题

[小学教育教学] 推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[小学教育教学] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[小学教育教学] 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.2 教育的要素

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育措施

作题

[小学教育教学] 教育发展水平的最终决定性因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 政治制度
B. 生产关系
C. 经济基础
D. 生产力

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证