中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 晨会活动的内容不包括查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 班级例会
B. 升国旗仪式、国旗下的讲话
C. 时事政策教育
D. 日常行为规范教育

作题

[小学教育教学] 下列关于班队活动设计的要求，错误的一项是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 班队活动的内容要与活动主题相吻合
B. 活动量越大越好
C. 学生活动与家长活动、社区活动相结合
D. 学生的主持与教师的总结要结合起来

作题

[小学教育教学] 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 交往的过程
B. 学习的过程
C. 德育的过程
D. 认识的过程

作题

[小学教育教学] 课外活动实施的终结性环节是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 制订课外活动的工作计划
B. 建立健全课外活动工作管理系统
C. 创设条件、充实设备
D. 课外活动总结

作题

[小学教育教学] 班级管理模式中的“目标管理”是由（　）提出的。查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 马卡连柯
B. 德鲁克
C. 皮亚杰
D. 夸美纽斯

作题

[中学教育知识] 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（　　）角色。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 教员
B. 朋友
C. 课堂的管理者
D. 学生模仿的榜样

作题

[小学教育教学] 关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 收集—整理—保管—鉴定
B. 管理—收集—鉴定—保管
C. 收集—整理—鉴定—保管
D. 收集—鉴定—保管—整理

作题

[中学教育知识] 警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下。这种现象是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 从众
B. 依从
C. 服从
D. 顺从

作题

[小学教育教学] 个别教育是指查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 先进生的个别教育
B. 中等生的个别教育
C. 后进生的个别教育
D. 全体学生的教育

作题

[小学教育教学] 班集体成为教育主体是在班集体的（　）阶段。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 组建
B. 形核
C. 发展
D. 成熟

作题

[小学教育教学] 委托任务和组织活动属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 指导实践法
D. 陶冶教育法

作题

[中学教育知识] 教师知识结构的核心是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 实践性知识
B. 教育教学知识
C. 心理学知识
D. 专业学科内容知识

作题

[小学教育教学] （　）是中等生的心理特征。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 自尊好强，充满自信
B. 信心不足，表现欲不强
C. 较强的超群愿望与竞争意识
D. 不适度的自尊心

作题

[中学教育知识] 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受

作题

[小学教育教学] 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 有利于发展学生智力，培养学生能力
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 可促进学生身心健康发展
D. 是进行德育的重要途径

作题

[中学教育知识] 如果某老师总是消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。这属于职业倦怠中（　　）方面的表现。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 去人性化
B. 个人成就感低
C. 情绪耗竭
D. 缺乏工作动机

作题

[中学教育知识] 班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入（　　）阶段。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 组建
B. 形核
C. 发展
D. 成熟

作题

[小学教育教学] 班级管理的根本目的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 学生完成学习任务
B. 教师完成教学任务
C. 维持课堂纪律
D. 促进学生的发展

作题

[小学教育教学] （　）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班级民主管理
B. 班级常规管理
C. 班级平行管理
D. 班级目标管理

作题

[中学教育知识] 优秀教师的性格品质的基本内核是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 促进
B. 引导
C. 提示
D. 抑制

作题

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