中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（　）为本的班级管理新机制。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 学生
B. 教师
C. 班主任
D. 班干部

作题

[小学教育教学] 班级管理贯穿始终的中心和主题是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 目标方针
B. 目标原则
C. 目标项目
D. 目标值

作题

[中学教育知识] 班主任了解学生的基本方法是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 观察法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

[小学教育教学] 下列不属于偶发事件特点的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 突发性
B. 紧迫性
C. 单一性
D. 多样性

作题

[中学教育知识] （　　）的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 课外阅读活动
B. 社会公益活动
C. 体育活动
D. 科技活动

作题

[中学教育知识] 松散群体的特点是学生只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 目的和内容
B. 共同语言
C. 深厚友谊
D. 约束力量

作题

[中学教育知识] 学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 灵活性
B. 自愿性
C. 自主性
D. 实践性

作题

[中学教育知识] （　　）是班级活动的主要形式。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 主题班会
B. 运动会
C. 晨会
D. 校会

作题

[小学教育教学] 班集体在育人方面的突出价值是通过（　）实现的。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班主任
B. 班干部
C. 男女学生
D. 集体教育

作题

[中学教育知识] 以下关于课堂问题行为的性质，说法错误的是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 课堂问题行为是一种普遍行为
B. 课堂问题行为是一种特殊行为
C. 课堂问题行为是一个教育性概念
D. 课堂问题行为是一种消极行为

作题

[小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理

作题

[小学教育教学] 班级建设的起始阶段重点在查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 建立规章制度
B. 培养班干部
C. 思想教育
D. 班级文化

作题

[小学教育教学] 与课堂教学紧密联系的课外活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 科技活动
B. 学科活动
C. 体育活动
D. 社会活动

作题

[小学教育教学] 班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（　）功能。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 社会化
B. 诊断
C. 校正
D. 促进发展

作题

[小学教育教学] 学校行政体系中最基层的正式组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 教导处
B. 班级
C. 学生会
D. 共青团组织

作题

[小学教育教学] 综合实践活动的内容有哪些?（　　） ①信息技术教育②研究性学习③社会实践与社区服务④劳动技术教育查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. ①②③④
B. ①③④
C. ①②
D. ③④

作题

[小学教育教学] 班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

[小学教育教学] 晨会有校级和班级之分，校级晨会包括查看 @3984 "第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 升旗仪式和专题讲话
B. 专题讲话和少先队广播
C. 升旗仪式和晨间谈话
D. 晨间谈话和少先队广播

作题

[小学教育教学] 以实践作业为主的兴趣小组属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 劳动技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

作题

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