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教师资格证

中小学教师资格证选择题库


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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 在教学过程中,强调知识传授而忽视能力培养的理论是 查看 @3984 中教第三编 教 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 形式教育论
B. 实质教育论
C. 传统教育论
D. 现代教育论
  作题
  [中学教育知识] 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法? 查看 @3984 "中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法
  作题
  [中学教育知识] “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”这体现的德育过程是 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 培养学生知、情、意、行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C. 长期、反复的逐步提高的过程
D. 组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程
  作题
  [中学教育知识] “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的德育原则是 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 思想性原则
B. 疏导性原则
C. 连贯性原则
D. 一致性原则
  作题
  [中学教育知识] 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时,这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 文纳特卡制
B. 活动课时制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制
  作题
  [中学教育知识] “西邻五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子跛,一子偻,乃使朴者衣,敏者贾,盲者卜,跛者纺,偻者绩”这体现的教学原则是 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则
  作题
  [中学教育知识] 一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 连带学习
B. 附属学习
C. 正规课程
D. 显性课程
  作题
  [中学教育知识] 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的(  )功能。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能
  作题
  [中学教育知识] 教学过程是一直那个特殊的认识过程,它区别与一般认识过程的显著特点 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 直接性、引导性和简捷性
B. 直接性、被动型和简捷性
C. 间接性、被动性和简捷性
D. 间接性、引导性和简捷性
  作题
  [中学教育知识] 教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性
  作题
  [中学教育知识] 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征? 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 生产性
B. 永恒性
C. 相对独立性
D. 工具性
  作题
  [中学教育] 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 普通教育学
B. 大教学论
C. 教育过程
D. 论教学过程最优化
  作题
  [中学教育知识] 教学过程中的特殊性不表现在(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 间接性与简捷性
B. 交往性与实践性
C. 直观性与巩固性
D. 教育性与发展性
  作题
  [中学教育知识] 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实验法
B. 演示法
C. 引导法
D. 参观法
  作题
  [中学教育知识] 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中(  )的特点。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 知情意的统一
B. 掌握知识与发展智力的统一
C. 直接经验与间接经验相结合
D. 教师主导作用与学生能动性相结合
  作题
  [中学教育知识] “不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 考试中的是否达到测验目的程度,及是否测出了所要测量的东西是指(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 拟合度
  作题
  [中学教育知识] 在整个教育系统中,居于中心地位的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 管理
B. 德育
C. 教学
D. 服务
  作题
  [中学教育知识] 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的(  )特点。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 教育性
B. 指导性
C. 间接性
D. 交往性
  作题
  [中学教育知识] 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业(  )的测验。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 成就水平
B. 能力形成
C. 结构
D. 智力发展
  作题
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