中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

作题

[小学教育教学] 系统地收集有关学生学习行为的资料。参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教学测验
B. 教学评价
C. 教学测量
D. 教学鉴定

作题

[小学教育教学] 从国外引进的一种学生评价方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 观察法
B. 心理测验法
C. 学生成长档案袋
D. 自述法

作题

[小学教育教学] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 作出分析
B. 作出判断
C. 进行评估
D. 作出决策

作题

[小学教育教学] 通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

作题

[小学教育教学] 班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 建立学生档案
B. 工作总结
C. 工作计划
D. 操行评定

作题

[小学教育教学] 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 配置性评价
D. 非正式评价

作题

[小学教育教学] 对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 相对性评价

作题

[小学教育教学] 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 常模参照评价
D. 标准参照评价

作题

[小学教育教学] 其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(2)

A. 教学计划
B. 教学过程
C. 教学评价
D. 教学设计

作题

[小学教育教学] 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 正式评价
D. 非正式评价

作题

[小学教育教学] 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 配置性评定
B. 形成性评定
C. 总结性评定
D. 非正式评定

作题

[小学教育教学] 在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 原因性维度
B. 稳定性维度
C. 可控性维度
D. 两极性维度

作题

[小学教育教学] 通过（　），教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 配置性评价
D. 诊断性评价

作题

[小学教育教学] 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 教师自编测验
B. 非测验性测验
C. 案卷分析
D. 谈话

作题

[小学教育教学] 从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（　）之分。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 总结性评价
B. 诊断性评价
C. 准备性评价
D. 标准参照评价

作题

[小学教育教学] 评价教学结果的最客观和可靠的标准是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 教学目标
B. 教学结果
C. 教学测量
D. 教学评论

作题

[小学教育教学] （　）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 观察
B. 案卷分析
C. 情感评价
D. 测验

作题

[小学教育教学] 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 非正式评价

作题

[小学教育教学] 根据教学评价的功能，可将其分为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 形成性评价与总结性评价
B. 常模参照评价与标准参照评价
C. 配置性评价与诊断性评价
D. 正式评价与非正式评价

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