中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的(　　)特征。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

作题

[中学教育] 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 定向性
B. 不平衡性
C. 结构性
D. 差异性

作题

[中学教育] 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 顺序性规律
B. 互补性规律
C. 不平衡性规律
D. 个别差异性规律

作题

[中学教育] 在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的(　)特征。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性

作题

[中学教育 ] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　)规律的反映。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性

作题

[中学教育 ] 心理发展的不平衡性没有体现在查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 个体心理发展的不同方面发展速度不同
B. 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C. 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D. 个体心理发展的不同方面发展条件相同

作题

[中学教育知识] 对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点? 查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性

作题

[中学教育知识] 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 幼儿阶级
B. 青少年阶级
C. 成年阶级
D. 老年阶级

作题

[中学教育知识] 在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法违背了人的身心发展的（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性

作题

[中学教育知识] 心理发展的不平衡性没有体现在（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 个体心理发展的不同方面发展速度不同
B. 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C. 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D. 个体心理发展的不同方面发展条件相同

作题

[中学教育知识] 在教育工作中，“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的（　）规律。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性

作题

[中学教育知识] 中学生心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了中学生心理发展过程具有（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 差异性
B. 灵活性
C. 阶段性
D. 不平衡性

作题

[中学教育知识] 在教育工作中，“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的（　）规律。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性

作题

[中学教育知识] 个体身心发展的个别差异性规律要求（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 教育工作要抓住发展的关键期
B. 教育工作要有的放矢、因材施教
C. 教育工作要扬长避短、长善救失
D. 教育工作者要树立信心，相信学生

作题

[中学教育知识] 少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡时期。这一阶段也被称为（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 心理断乳期
B. 关键成长期
C. 心理成熟期
D. 性格稳定期

作题

[中学教育知识] 个体随时间和年龄的递增身心方面发生的积极变化被称为（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 人的身心发展
B. 人的生命发展
C. 人的生理发展
D. 人的全面发展

作题

[中学教育知识] 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（　）规律。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 互补性

作题

[中学教育知识] 中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（　）个高峰期。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四

作题

[中学教育知识] 瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 人身心发展的顺序性规律
B. 人身心发展的不平衡性规律
C. 人身心发展的阶段性规律
D. 人身心发展的互补性规律

作题

[中学教育知识] 人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（　）提供的。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 遗传素质
B. 环境
C. 学校教育
D. 社会

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