中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于(　)的争论。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 直接经验与间接经验
B. 知识与能力
C. 分科与综合
D. 知识与思想

作题

[中学教育] 学校的中心工作是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 教学工作
B. 行政工作
C. 人文工作
D. 后勤工作

作题

[中学教育 ] 教学是学校进行全面发展教育的查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 根本途径
B. 基本途径
C. 唯一途径
D. 全部途径

作题

[中学教育 ] 中学教学的首要任务是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷六--yd

A. 传授知识技能
B. 发展学生智力
C. 培养学生品德
D. 关注个性发展

作题

[中学教育 ] 在整个教育系统中，居于中心地位的是查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 管理
B. 德育
C. 教学
D. 服务

作题

[中学教育 ] 教学从本质上说，是一种查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 认识活动
B. 教师教的活动
C. 学生学的活动
D. 课堂活动

作题

[中学教育知识] 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的（　　）功能。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能

作题

[中学教育知识] 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2014下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性

作题

[中学教育知识] 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征? 查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 生产性
B. 永恒性
C. 相对独立性
D. 工具性

作题

[中学教育知识] 在整个教育系统中，居于中心地位的是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 管理
B. 德育
C. 教学
D. 服务

作题

[中学教育知识] 一堂好课的标准是看是否完成了大纲所规定的教学任务。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. √
B. ×

作题

[中学教育知识] 教学工作的基本环节不包括（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 备课
B. 上课
C. 社会实践
D. 布置作业

作题

[中学教育知识] 某学校的教学活动主要包括教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等，还开设了广播、电视、录音录像等远距离教学活动来学习消防安全、科普知识、艺术欣赏等知识。这体现了教学的哪一特点?（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 教学以培养全面发展的人为根本目的
B. 教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动
C. 学生的认识活动是教学中的重要组成部分
D. 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

作题

[中学教育知识] （　）是向全社会普及安全知识的一个重要环节，是复杂的社会治安形势的需要。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 生命教育
B. 生存教育
C. 安全教育
D. 生活教育

作题

[中学教育知识] 教学统整的前提是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 转变学习观
B. 转变学生观
C. 转变教师观
D. 转变学科观

作题

[中学教育知识] 在教育活动中，“活到老，学到老”体现了教育的（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 永恒性
B. 历史性
C. 独立性
D. 生产性

作题

[中学教育知识] 苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 教育计划
B. 学校教师
C. 学生
D. 教科书设计者

作题

[中学教育知识] 苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 教育计划
B. 学校教师
C. 学生
D. 教科书设计者

作题

[中学教育知识] 在教育活动中，“活到老，学到老”体现了教育的（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 永恒性
B. 历史性
C. 独立性
D. 生产性

作题

[中学教育知识] （　）是向全社会普及安全知识的一个重要环节，是复杂的社会治安形势的需要。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 生命教育
B. 生存教育
C. 安全教育
D. 生活教育

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